浅析初中班主任如何做好学生的思想教育工作

小旦增

摘要：初中生正处于成长阶段，世界观、价值观、人生观还未完全形成，思想比较敏感，对一切新事物具有强烈的好奇心，且心理上比较叛逆，作为班主任不仅要管理班级的纪律、塑造良好的班风，还要采用恰当的方法对学生进行思想道德培养，使其养成良好的学习、生活习惯，形成正确的“三观”。因此，探讨研究初中班主任如何做好学生的思想教育工作就具有重要的现实意义。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

关键词：初中班主任;学生;思想教育工作

中图分类号：G635.1 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）01-0296-01

在初中班主任工作中，思想教育是一项重要的教育内容。它是搞好初中教学的保证，也直接影响着班级的学习环境，更对学生的学习成长有着十分重要的意义。初中生的年龄一般在12周岁至15周岁之间，大部分学生的思想可塑性较大。因此，初中班主任要做好学生的思想教育工作，就要建立以爱为导航的管理模式，从多方面对学生进行思想教育。

1.班主任要严于律己，树立榜样

作为班主任，不仅担负着教书的任务，更重要的是“育人”，班主任要想成为初中生人生道路上的指路人，其“身教”与“言传”的作用同等重要，班主任的言行举止、思想观念、对人生的态度等，都会对学生产生极为重要且深远的影响。作为班主任，既要注重平时的言语引导，更要重视身体力行的行为影响。班主任要做好学生的思想工作，首先要在学生面前树立良好的形象，不断提高自身的思想素质与工作能力，做到严于律己、以身作则，给学生做出榜样。比如，对于班级的内务管理，良好的班容有助于形成良好的班风和学风，脏乱的教室不仅会影响任课教师的情绪，也会影响学生整体的学习精神狀态。对此，班主任就要身体力行，主动关心班级的卫生，把课桌排整齐，捡掉地面上的废纸。当班主任“做出样子”时，有些做得不符合要求的学生，就会觉得“不好意思”，从而主动模仿教师，自然会做得更好。班主任是教育学生怎样去做人的引导者，所以班主任本身就必须以身作则，这样才能以人格感召学生，在言传身教过程中使学生的不良行为和习惯受到约束，得以修正，在潜移默化中培养出现代社会所需要的人才。

2.建立班级管理制度，赏罚分明

要建立奖罚分明的班级管理制度，以规范初中生的言行，引导其积极向上。班级管理制度尽量要细化，比如详细记录班级上课与课间时的秩序、班级好人好事等;设置节约箱、图书角、专栏板报，将卫生值日制度化;对于打架、沉迷网吧、考试作弊等行为列入重大违纪，使班级管理工作有规可循;对于违反班级制度的学生，要以教育为主，批评为辅;对于遵守制度、刻苦学习的学生，要给予表扬和鼓励。事实证明，好学生都是夸出来的，尤其对于性格内向的学生，班主任要多加鼓励，增加其信心和勇气。

3.掌握初中生的心理特点，关爱学生

初中生的心理特点表现为不成熟，具有被动性和依赖性，初中生更需要友谊、独立、理解、尊重和自我发展。当需要得不到满足时，学生就会主观认为自己不被理解，积极性受挫，对社会、成人产生怀疑，内心痛苦、焦虑，甚至走向极端，这是初中生叛逆期逆反心理最突出的表现。要改变这一状况，班主任除了减轻学生的学习负担外，还要加强心理疏导，从多方面与其沟通，包容、理解初中生对一切事物质疑的个性特征，注重他们的实际心理需要，加强教育、多方位引导。通过谈心、平等交流，建立师生友谊关系，把握学生思想动态，激发学生的荣誉感和责任感，同时进行正确引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观。

4.对学生要批评有方，扬长避短

学生犯了错误，班主任在批评教育时要掌握分寸和方法，不能伤害学生的自尊心，毁了学生的自信心。要对错误本身进行客观剖析，给予中肯的评价，不能进行个人情感的主观发泄，而要晓之以理，动之以情，让学生心悦诚服地接受批评，主动改正错误。尤其对于问题学生，班主任更要关爱有加，与其进行心灵沟通，帮助其改正错误。同时，要发现学生身上的闪光点，并不断发扬，让学生时刻感受到集体的关怀和温暖，让学生享受到成功的快乐，从而有效培养学生的思想道德素质。

5.教育学生学会做人，树立正确的人生观

初中生努力学习固然重要，但学习做人更重要。为此，要教育学生学会做人，帮助他们树立正确的人生观。要从点滴小事做起，不说脏话、尊敬师长、孝敬父母等，让学生文明做事、礼貌待人。这样对班主任管理班级、提高学生的学习能力有着莫大的帮助，同时也能培养学生良好的素质，为学生以后走向工作岗位打下坚实的基础。

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