关于高校传承红色基因教育现状的几点思考

引言：前期调查研究结果显示，高校传承红色基因教育相比其他思想政治教育内容，在效果上还存在差距。客观上，传承红色基因从提出到现在时间还不长，处在积极研究探索阶段;主观上，是社会氛围还不够浓厚、传承机制还没有健全、大学生的主观能动性还没有被激发。认清和破除这些问题根源，才能更好的提升传承教育的效率和效果。

1 多元思想冲击

随着科技发展、经济好转、政策宽松，信息交流便利，言论更加自由，思想呈现多元化，传承红色基因面临更大的压力。

1.1 西方文化影响。西方国家企图以文化入侵实现意识形态领域斗争的胜利，尤其借助其网络科技的优势，输出西方文化，离间中国内部关系、化解中国内部凝聚力;并不断鼓吹其文化制度、公民素质、社会治安、生活条件等等“优势”，导致不明真相的中国人坚持文化自信的难度加大。在美国当女兵的深圳网红，用中文和图片大秀在其他国家的优越感，引来许多“粉丝” 钦羡向往之情。面对真假难辨、纷繁复杂的外界信息，“围城”心理降低了大众的政治鉴别力，忽视身边有血有肉的红色基因，羡慕道听途说的西方“天堂”。

1.2 功利思想蔓延。随着物质条件的充足和丰富，大众避苦求乐、金钱至上思想出现，艰苦奋斗等精神有被淡化和稀释的倾向，培养出的大学生功利思想明显，对传承红色基因重视度不够。且当前大学生人数众多，就业压力大，更多的高校、家庭和大学生主要考虑的是就业问题，就业率也成为社会最为重视的高校评价指标，对传承红色基因等教育未引起足够重视。大学生都重视学分，因为学分关系的利益很多，对于不涉及学分的传承红色基因教育内容不重视现象存在。功利思想的蔓延，是大学生传承红色基因突出问题。

1.3 自由主义滋长。科技、经济、信息领域的发展呈现出的加速度，催生并加速了社会的浮躁心理，苛求摆脱思想、行为的束缚，推崇自由主义，对传承红色基因不追随、不重视。大众享受网络自由，沉浸网络世界，满足于低俗、媚俗文化和零碎信息浏览，难有心思查证历史、寻根溯源，甚至网上时有出现诋毁英雄、抹黑历史的言论，也得到了不少人的追捧。无心之人被别有用心之人利用，极大地损害了红色基因的可信度，抵触正面典型宣传，无形中增大了传承红色基因难度。

2 传承机制尚不健全

各高校都处在研究探索和推进落实传承红色基因活动阶段，少有高校设定了传承教育的具体目标，没有目标牵引也导致了传承教育机制还不够健全，传承红色基因教育的效率大打折扣。

2.1 研究力度不能满足需求。红色基因是一个庞大的理论体系，传承红色基因也是一个系统工程，导致高校在研究力量投入上力不从心。传承效果难以量化和立竿见影，是高校投入力量积极性不高的重要原因。高校更关注专业课研究和校园硬件设施建设，以传承红色基因为出发点联合各高校共同强化研究力量的情况不多，研究力量分散，不能发挥合力作用。教育专题培训不多，导致思想政治教育工作者对红色基因理解的深度不够，不能满足教育需求。

2.2 教育要求缺乏刚性落实。对于思想政治教育工作者，传承红色基因教育是“软指标”，做不做、做得好不好，结果都没有太大区别，这种思想动摇了传承教育的根基。从深层次上讲，是教育要求不高或者要求具体性不高所致，导致难以达到刚性落实的目的。传承红色基因的责任机制还没健全，导致分工不明确，责任落实不到人头，关心红色基因教育的压力也就不足。高校专业课教学和日常事务性工作多、杂，难以抽出专人专时负责，也是缺乏刚性落实的一个重要原因。

2.3 反馈机制没有建立健全。反馈机制是推动教育实施者和被教育者之间的一种相互助长的力量，它能提高教育的针对性和效益，会强化和放大教育向良性发展的趋势。其可以达到随时、精准掌握学生思想动态、教育效果的目的，为思想政治教育工作者确立决策和制定计划提供切实可靠的依据。但传承红色基因教育的反馈机制在高校还不够顺畅，导致教育向前发展的动力不够。

3 学习动力尚未激发

只有大学生认识到传承红色基因的重要性，并投入到教育和实践中，才能真正的末端落实到位。当前，传承红色基因教育还未得到大学生的普遍重视，其参加教育学习的动力不足是最为重要的原因。

3.1 宣传力度不够。重大活动的顺利启动和展开，宣传和动员作用不可忽视。社会宣传还需加力。相关公益广告比重较少，各类媒体中的相关版块不多，大街小巷的宣传标语还不到位，没有引起大众的普遍重视。高校宣传力度也需加大。网站上高质量的宣传作品不多，引不起大学生的共鸣;校园宣传橱窗上針对红色基因的宣传还不醒目，引不起大学生的注意;思想政治教育过程中，提到红色基因的频次和强度还不够，是导致部分大学生了解红色基因不深的重要原因。

3.2 教育质量不高。传承红色基因还缺乏计划性和强制性，是导致思想政治教育工作者未能做深入研究和高标准提升教育质量的重要原因。教育方式缺乏创新意识，简单套用一般思想政治教育模式的情况较为多见。对红色基因的文化自信不够，思想政治教育工作者仍需针对传承红色基因真研究、真教育。从实际效果看，脱离实际的机械宣读较多，单纯为完成任务，走形式主义的可能性存在，让大学生感到反感，殃及大学生对红色基因兴趣的提升。

3.3 压力传导不强。大学生传承红色基因教育与其所关注的学分联系不大，导致参与相关活动的随意性较强;与发展党员等切身利益挂勾不紧，没有较为硬性的指标，导致其普遍感受不到传承红色基因的压力，参与的积极性不高;与实践结合的不紧，忽视了理论对实践的指导作用。被动教育学习，难以提高效率，是制约传承教育的质量的突出因素。

4 小结

红色基因是中国共产党人优良传统作风的精神内核，是中华民族的精神精髓，是坚定文化自信的重要方面，是新中国不断取得胜利、中国特色社会主义继续取得胜利的保证。当前，传承红色基因已在全国范围内深入展开，全社会都有责任和义务营造好传承氛围，高校更应责不旁贷。红色基因凝聚了坚定信念、艰苦奋斗的精神;牺牲奉献、实事求是精神;自力更生、团结协作精神;顾全大局、改革创新精神;廉洁自律、和平发展精神，让大学生耳濡目染，能抵制大学生信奉的拜金主义、自由主义、功利主义、享受主义、个人主义等不良观念，养成的铺张浪费、贪图享乐、损人利己、唯我独尊等不良习惯。高校作为人才培养、科学研究、服务社会和文化传承创新的前沿阵地，中国高校作为中国特色社会主义高校，传承红色基因更是重担在肩、不能懈怠。只有找准问题所在，剖析问题根源，才能为更好的传承红色基因清除障碍，才能更好做到“引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者”。

基金项目：本研究为沈阳理工大学2018-2019学年学生工作课题立项“高校依托思想政治教育活动传承红色基因的路径研究与实践——以沈阳理工大学为例”成果之一，项目编号：SLGXSGZ2018-06，负责人：王莎，参与人：闫晶晶、许亮、牟洪涛、李响、郭婧、刘会。

（作者单位：沈阳理工大学装备工程学院）