论小学低段课外阅读教学策略

韦奉玲

课外阅读不仅能够扩大学生的视野，增长见识，同时能够激发学生阅读兴趣，让学生养成良好的阅读习惯。小学低段学生识字量及社会阅历都极其有限，对他们进行课外阅读教学应采取相应的策略。本文详细探讨了小学低段学生课外阅读教学的策略，以期为研究小学低段课外阅读教学的相关学者提供理论参考。

1 立足教材，树立“识字”与“课外阅读”并重的意识

识字是语文教学中的重要内容之一，如果不根据学生的语言发展规律进行教学，单纯地解剖生字，让学生去认识和记忆，势必会事倍功半。相关研究表明，如果学生与生字的见面频次增加，生字就能快速变成熟字，这就需要阅读发挥一定的作用。阅读能够将生字出现的频率提高，学生在阅读的过程中，不仅对生字进行了巩固，同时也提高了语言训练效率。所以，老师应该树立“识字”和“阅读”并重的意识，在小学低段教学过程中，以阅读为途径来教会学生识字，同时，该方式也能够循序渐进地培养学生的课外阅读兴趣。老师应该立足于本部教材结构、内容进行合理引导，为学生更好地进行课外阅读奠定坚实的基础。

一方面，可从教材内容中的情感体悟引向课外阅读。很多课文都要求学生有感情地朗读，而小学低段学生生活经历有限，可能无法理解作者的思想情感，让他们有感情地朗读势必会遇到困难。为了进一步帮助学生准确理解作者情感，老师可以适当通过课外阅读来拓展学生知识面，从而帮助他们理解作者情感。例如在教学《吃水不忘挖井人》时，学生可能很难想象沙洲坝群众吃水困难的情况，由此也不会理解群众对于毛主席的感激和爱戴之情，此时，老师可以找出当年毛主席在挖井之前同村民的对话、红军走后该井的遭遇等相关的课外读物供学生阅读，学生在阅读完这些课外读物以后，会快速理解该篇课文中描述的内容及作者的思想情感，由此不仅促进学生更好地学习课内文章，同时激发了学生对课外读物产生浓厚的兴趣。

另一方面，可以从教材内容的创作背景引向课外阅读。小学低段学生因为学识的限制，可能在古诗文的学习上困难重重，他们能够熟练背诵古诗文，但是不太清楚古诗文的含义及思想情感，如果老师一味地告诉学生这些古诗词的意思，学生会觉得异常枯燥。而如果老师深入挖掘古诗词背后的各种故事，学生就会快速对古诗词产生兴趣。例如在教学《赠汪伦》时，老師可以为学生讲解“十里桃花，万家酒店”等故事，让学生在有滋有味听故事的过程中明白李汪二人的情感，由此自然理解诗中的意思及作者的情感。这种引导方式能够自然而然地让学生对课外阅读产生兴趣，为他们更多地进行课外阅读奠定基础。

2 尊重低年级学生阅读体验，关注学生的阅读效率

首先，应根据低年级学生的身心发展规律选择相契合的课外读物，低段学生尚处于寓言故事时期，此阶段的学生更喜欢阅读神化、童话、寓言等短小精悍且可读性强的内容，老师应该根据学生的阅读兴趣来适当推荐课外读物，在学生的阅读需求得到满足时，他们在阅读的过程中会快速积累更多的规范性语言，课外阅读效率也能得到提高。

其次，在学生进行课外阅读时，老师应随时关注学生的内心体验。低段学生首先会对听故事和讲故事非常感兴趣，在识字量不多的情况下，老师可以先从听说开始来逐步培养学生的语言表达能力。在学生有了一定的识字能力之后，引导学生课外阅读的过程中，老师应尽可能地关注学生对于阅读内容的体验。老师可以将学生的生活经验调动出来，让学生以主人公的姿态融入到故事中，在找到共鸣的基础上来理解课外读物，课外阅读的兴趣便会由此激发。

最后，在鼓励和表扬中增加学生的课外阅读兴趣。小学低段学生因为识字量的问题而无可避免地会在课外阅读中遭遇困难，这时，老师应多多鼓励和表扬学生，即使学生从课外读物中学会了一个生字、新词，或是学会了一个优美语句，老师都应该给予学生鼓励，让学生在阅读的过程中逐步建立信心，从而激发他们阅读更多课外读物的勇气和兴趣。

3 用课外阅读实践延伸学生的课外阅读范围

只有经过持续不断的历练才能帮助学生养成良好的阅读习惯，为此，学校应该组织各种课外阅读活动，尽可能地为学生争取一些自由的课外阅读时间。比如，学校可以开展亲子阅读征文活动，让学生同父母一起读完一本书，在父母的帮助和指导下，让学生记录下亲子阅读过程中每一个阶段的感悟，并鼓励学生积极参与学校的读书征文活动。再比如，老师可以在班级开设“阅读角”，在某一个角落专门放置一些课外读物，供学生阅读和讨论，课外读物的内容一定要契合学生某个阶段的发展情况，同时，老师也可以让学生自己推荐课外读物，拿出来同其他同学共享。“阅读角”的读物应该是经常更新的，以此持续不断地促进学生进行阅读，逐步增加他们的阅读兴趣。

4 结论

总而言之，老师可以以教材为基础将学生引向课外阅读，一定要结合低段学生的身心发展规律来引导学生进行课外阅读，同时，尽可能地通过各种活动来延伸学生的课外阅读范围，让他们循序渐进地建立起课外阅读兴趣，在知识的海洋中自由地徜徉。

（作者单位：佛山市南海区丹灶镇丹灶第二小学）