幼儿自理能力的培养漫谈

刘清

简单的说，自理能力就是人自己照顾自己的行为能力。幼儿自理能力的培养，有利于他们独立自信地成长，对其以后生活影响巨大。自理能力是幼儿们需要具备和掌握的最基本的生活技能，但是现在很多幼儿比较依赖父母，缺乏一些生活技能，生活自理能力差，造成他们没办法适应新的环境。因此，在幼儿园教学过程中，幼儿教师们要重视幼儿们自理能力的培养，帮助他们从小树立良好的生活自理意识。

随着我国经济日益发展，人们的生活水平也不断地提高，越来越多的家庭开始重视幼儿们的教育，家长们都希望自己的孩子在起跑线上跑得更快一些。但现实情况却是家长们过于重视孩子们的文化知识的学习，而忽视了他们生活技能的培养，尤其是一些爷爷奶奶们，对于孩子们的要求可以说是有求必应，他们的出发点是好的，但过于溺爱幼儿会造成他们自理能力缺失，依赖自己的家长，不利于他们长远的发展。因此，幼师们一定要在教育过程中注重孩子们的自理能力培养，同时与家长们配合，让孩子们更茁壮地成长。

1 园内发挥教师引导作用

1.1 注重教师示范讲解作用

幼儿们正处于学习模仿阶段，很多生活习惯尚未形成，对于如何生活自理没有完整的概念。因此，在日常教育中，教师们要注重自身的示范作用，合理纠正幼儿不良的行为，引导他们进行正确地模仿或实践，让其生活自理能力得到良好地锻炼。

例如，在进行幼儿大班课程《多彩的秋天》主题教学时，教师们可以给孩子们一些香蕉吃，针对孩子们吃完东西乱丢垃圾的行为与孩子们进行交谈：“小朋友们，秋天很多水果都成熟了，大家可以吃很多好吃的水果，可是你们知道吗？吃完水果要把果皮或果核送回家，刚才我听见很多香蕉皮都在哭着说要回家呢，我们帮帮它们吧！”然后教师们带领孩子们将香蕉皮收集起来扔进垃圾箱里面，并告诉他们香蕉皮属于湿垃圾，要放进正确的垃圾箱，以此来让孩子们自理能力得到锻炼，并培养他们垃圾分类意识。

1.2 开展游戏活动

游戏教学已经成为现阶段幼儿教育重要的组成部分，也是促进孩子们学习新知识、新技能有效方式。因此，在幼儿园日常教育时，教师们要针对幼儿爱玩游戏的特点，有针对性地组织游戏活动，通过组织游戏让幼儿们锻炼了运动能力，同时也让幼儿的自理能力得到良好地提升。

例如，在幼儿大班课程教育中，教师们进行到《我是大班哥哥姐姐》这一主题的时候，教师们可以设计“帮小动物系鞋带”的游戏，让孩子们学会在日常生活中自己系鞋带。游戏开始前，教师们需要准备一些小动物的照片和一些带鞋带的鞋子，在每张小动物图片下面放一只鞋子，让孩子们来为小动物们系鞋带。教师们告诉孩子：“小朋友们，我们现在是大班的孩子了，大班的孩子要学会自己系鞋带。可是现在有很多小动物不会系鞋带，你们愿意帮助它们系一下鞋带吗？”孩子们会很开心地回答：“愿意！”这时候，教师们可以先给大家演示一下怎么系鞋带，然后引导孩子们帮助小动物们系鞋带。教师还可以让孩子们通过系自己的鞋带，来为小动物们演示系鞋带的步骤和方法，通过游戏让孩子们学会自己系鞋带，从而提高其自理能力。

1.3 鼓励和奖励

合理的鼓励或奖励，能促进一个人更愉快地投入到实践中去，提高其竞争力。教师们在培养幼儿自理能力的同时，要辅以一定的鼓励和奖励，以此来促使幼儿们更自信地去学习新的技能，达到教育目的。

例如，上文中提到的游戏环节，教师们可针对在游戏中表现比较好的孩子，给予一定的鼓励性语言：“真棒！”、“做的真好！”等，同时也可以对表现优秀的同学奖励小红花，通过语言的激励和物质奖励让孩子们好胜心得到激发，有利于其自理能力的培养。

2 园外依靠家长带动作用

2.1 转变家长观念

幼儿自理能力的培养除了需要教师们积极引导之外，还需要家长们的配合。由于家长的溺爱，很多孩子原本在幼儿园里面做什么都积极主动，可到了家里面之后吃饭或上厕所都需要家长的帮助，这对于幼儿自理能力的锻炼是极其不利的。因此，教师们在做好自身园内本职工作的同时，还要帮助一些家长转变错误观念，让幼儿们能在正确的轨道上成长。

例如，教師们可以在家长会的时候引导各位家长对于“孩子们在家中是否要自己穿衣服”的话题进行探讨和交流。教师们可以让每一位家长都讲一讲自己孩子在家中是如何穿衣的，然后由教师来向各位家长讲述幼儿自理能力培养的重要性，转变家长们的传统溺爱观念，使孩子们能够全面地发展。

2.2 定期的交流

幼儿们自理能力的培养不是一朝一夕能完成的，是一个循序渐进的过程。因此，教师们在平时要及时跟进幼儿家中表现情况，定期的与家长们进行交流切磋，对于家长反馈的一些问题，教师们可与家长们商量合适对策，通过双方的努力让幼儿们能在家中更好的进行自理活动实践。

例如，教师和家长们建一个微信群，专门分享和讨论孩子们在家中日常生活表现，并且可以根据课程内容，有针对性地发一些实践话题，例如，使用筷子、自己刷牙等，让家长们在家中帮助或监督孩子们的日常自理活动，从而使孩子们更好地成长。

3 结语

幼儿自理能力的培养，是需要教师和家长们共同努力才能实现的。教师们要以身作则，发挥自己的引导作用，保证课堂趣味的同时，让幼儿们更加独立、自信。同时教师们要积极地与家长们合作，通过家园共育的方式提高幼儿们的自理能力，促进他们全面发展。

（作者单位：山东省东营市港区社会化服务协调中心光明幼儿园）