巧用打击乐器 创建多彩课堂

陈寅汝

小学生活泼好动，难以在课堂中长期保持注意力，教师可在音乐课堂中应用打击乐器，营造轻松活力的氛围，创建多彩课堂。基于此，本文从打击乐器的作用入手，结合教学案例，分析打击乐器在小学音乐课堂教学中的应用策略，为小学音乐教师提供理论及实践参考。

打击乐器具有独特的节奏旋律，表现力较强，是乐器的重要组成部分。新课标明确指出，在小学音乐教学中，需引导学生感受乐器的声音，培养学生打击乐器的演奏与伴奏能力。而且打击乐器的种类繁多，在课堂教学中的应用，可吸引学生注意力，培养学生对音乐学习的兴趣，强化其音乐素养。

1 打击乐器在小学音乐课堂教学中的作用

小学音乐教材几乎涉及所有小型打击乐器，是教学的重点。但目前音乐教师仅将其用于乐器教学或律动表演方面，应用方式较为单一，难以凸显打击乐器的优势。就此，教师可在课堂教学中运用打击乐器，拓展打击乐器的教学价值，其教学作用体现在以下三点：

第一，吸引学生注意力，打击乐器的声音嘹亮，有独特的音乐魅力，在课堂教学中的应用，可吸引学生的注意力，避免学生出现走神或开小差等行为;第二，激发学生学习兴趣，打击乐器的种类丰富，可满足学生的好奇心，积极参与打击乐器的演奏，感受音乐的魅力，培养其音乐学习兴趣，树立终身音乐学习观;第三，培养学生综合素养，在打击乐器应用中，学生可了解基本乐理知识，提升自身的音乐素养，而且打击乐器的演奏需学生手脑配合，可培养学生的动手能力与创新思维，促进学生的智力开发，发展学生综合素养。

2 打击乐器在小学音乐课堂教学中的应用

2.1 引導学生认识打击乐器

学生对打击乐器的认识，是打击乐器作用发挥的基础，小学音乐教师需引导学生正确认识打击乐器，可通过聆听和观察两方面入手。

就聆听角度而言，打击乐器的音色丰富多样，引导学生聆听打击乐器，可使其认识到打击乐器的魅力，养成聆听音乐的好习惯。由于小学生活泼好动，难以安静聆听打击乐器的演奏，教师可组织学生进行“听一听、猜一猜”的游戏，依次演奏不同打击乐器，要求学生闭上眼睛聆听，分析教师演奏的乐器名称，培养学生的乐感，加深学生对打击乐器的认识，养成良好的音乐学习习惯。

就观察角度而言，教师需引导学生观察打击乐器的特点，如打击乐器的外观形状和材质，深化对打击乐器的认识。例如，在讲解木鱼相关知识时，教师并未直接讲解知识点，而是引导学生观察该乐器的外形和材质，学生纷纷指出“它像一个张着嘴的金鱼”，“材料是木头”，然后教师要求学生为该乐器起个名字，学生很容易给出“木鱼”的答案。在该教学案例中，教师逐步引导学生认识木鱼，不仅可培养学生观察能力，还可营造轻松愉快的课堂氛围，实现寓教于乐。

2.2 培养学生的演奏能力

小学音乐教学为打击乐器的启蒙时期，教师需鼓励学生试着演奏曲目，培养学生的打击乐器演奏技巧，强化其音乐素养，为后续音乐学习奠定基础。鉴于打击乐器的多类别及演奏开放性，教师需在演奏教学前，为每个学生发放打击乐器，组织学生自由发挥，并与学习小组成员讨论，掌握打击乐器的基本演奏方式，认识打击乐器的特点，感受打击乐器演奏的乐趣，实现寓教于乐。

在学生基本尝试结束后，教师需为学生介绍打击乐器的规范演奏方法，如打击乐器的持器法、乐器音感的分析与动作的轻重等，优化打击乐器的演奏效果。以小学音乐《春晓》教学为例，教师选择三角铁为打击乐器，组织学生进行演奏，为学生提供两种演奏方法，其一是左手持器，右手持棒，打击三角铁，完成演奏;其二是将两到三个三角铁置于支架上，双手持棒，同时敲击多个三角铁。学生可根据自己的习惯，选择合适的演奏方式，降低学生的演奏难度，提高演奏教学的灵活性。

2.3 引导学生自制打击乐器

奥尔夫教学理论指出，自制打击乐器可深化学生对音乐的认知，培养学生的审美情趣，而且自制打击乐器在音乐表现方面更具节奏感和感染力，使学生体会音乐的魅力，激发其参与热情。

本文以某小学开展的《春天举行音乐会》为例，在课前，教师将纸张作为打击乐器，通过纸张摩擦，模拟“沙沙沙”的音效;通过纸张敲打，模拟“春雷打鼓”的音效;通过纸张抖动，模拟“春水鼓掌”。通过教师的演示，激发学生自制打击乐器的热情，要求学生利用家里的材料，制作打击乐器，用于模仿“春雨、春风、春雷、春水”的声音。在课堂教学中，教师组织学生利用自制打击乐器伴奏，分别演唱歌曲，由学生评价，选出最佳创意与最佳演奏两个奖项，为其颁发奖章。有学生利用玻璃瓶和水，模拟“春雨”的声音;有学生利用空易拉罐和小米，制作沙瓶，模拟“春风”的声音;有学生利用旧钢条制作三角铁，模拟“春雷”的声音;有学生利用硬瓶盖制作串铃，模拟“春水”的声音，学生参与热情高昂，音乐学习兴趣浓厚。可见，自制打击乐器可提升学生学习积极性，构建多彩民主的音乐课堂。

结论：综上所述，打击乐器的应用可强化小学音乐教学效果，落实新课标与素质教育的要求。通过本文的分析可知，小学音乐教师需引导学生正确认识打击乐器，培养学生的乐器演奏能力，并鼓励学生自制打击乐器，丰富音乐课堂教学内容，发展学生的创新思维，发挥打击乐器的教育作用。

（作者单位：常州市清潭实验小学）