课外阅读在小学语文教学中的作用探究

叶艺姣

前言：在小学生阅读能力培养上，课外阅读显得十分重要，而且对于丰富学生知识体系及事业扩展具备十分重要的意义。对于语文学科来说，能够展示出很强的工具性色彩，而且需要一如既往的坚持才能取得更好成效。为此，除了课堂教学时间之外，教师应引导学生尽心课外阅读，最终将课外阅读的教学意义展示出来。

1 课外阅读在小学语文教学中的作用

1.1 提升学生综合能力

想要让小学阶段学生自制力得到全面改善，教师需要为其创设良好的阅读环境，让学生避免受到外界环境影响，作用极为明显。除此之外，在课外阅读的帮助下，学生们可以通过汲取书中知识，来提升自身的语文素养好成绩，为后续学习提供良好基础。例如，在《月亮与六便士》阅读过程中，学生能够感受到书中人物的“荒诞”和“坚持不懈”的精神，还能引导小学生对汉字有一个新的认知，培养其发散性思维，长此以往，小学生便会懂得如何感受和感知人物内在性格，学会表达自己的内心情感，为其健康发展提供更多机会。

1.2 将学生作为教育主题

在教育和教学领域之中，教师和学生的教育主体地位一直是人们研究的重点内容。但截止到目前，学生教学主体地位占大多数。小学语文教学工作的执行，同样应该以学生为主体，进而将其自主学习意识更好的激发出来。但由于应试教育的影响，很多小学生和教师并没有对更多知识进行了解和研究，在课堂教学上也是以灌输式教学法为主。在该种教育模式之中，主要以教师为主体，学生处于被动地位，很多教师在教学时，只是单纯的想要完成教学任务，或者是让学生获得更多相关知识，没有对学生内心感受进行全面考量，进而降低其学习和阅读兴趣。如果教师在教学工作开始之前能够对学生的心理特点进行了解，制定合理的教学计划和教学目标，便会将更好的教学效果呈现出来。

1.3 激发了学生的阅读兴趣

由于小学生阶段学生特点极为鲜明，容易接受一些趣味性知识。因此，在小学语文教学之中，教师可以借助于课外阅读，来丰富语文课堂，进而将学生对语文学习兴趣激发出来。另外，小学生正处于身心发展的初级阶段，无法应对更多高难度挑战，语文学习能力也不同，很多时候，学生们会感觉阅读过于枯燥乏味。在课外阅读的帮助下，学生能够对自己喜欢的书籍进行阅览，最终将学生对阅读的热情更好的激发出来。

2 课外阅读在小学语文教学中的实践策略

2.1 教师要为学生树立榜样作用

由于小学生年级较小，身心发育还不完善，在学习和生活中也喜欢模仿别人，语文教师属于是课堂教学活动的重要领导者和组织者，在实际课外阅读之中应树立起榜样效果，更好的引导小学生进行学习。除此之外，教师的教学能力和语文素养是其阅读热爱程度的直接反应，在实际教学活动开展时，教师应引导学生了解课外阅读的魅力所在，并用自身语言和行动感染学生，让他们更加愿意加入到课外阅读行列之中。除此之外，教师还要为学生的课外阅读提供必要指导，为其推荐一些好的课外读物，后者是名人名作，让学生能够在阅读中懂得更多道理，学到更多知识，强化自己的人格和文学修养。教师也可以让学生多阅读一些课外古诗词，理解其中表达的含义和情感，为此产生共鸣。对于阅读素材的挑选，应该尽量与学生实际生活和心灵特点相接近，只有这样，学生才更容易热爱课外阅读，强化其综合学习能力。

2.2 丰富课外阅读方法

在开展有效的课外阅读教学过程中，教师可以根据实际阅读内容，为学生设置更多合理问题，确保学生能够在有效引导过程中开展阅读学习。在该种阅读方法执行上，学生中在课外阅读中所产生的疑惑能够得到全面解决，但并不会真正体会到阅读的乐趣，波动性极为明显，极大的限制了学生的阅读自由。因此，在实际课外阅读过程中，教师需要为学生提供更多的阅读策略和手段，讓学生通过课外阅读收获更多知识和感悟，并借助于分享故事等手段，将学生获得更多锻炼朗读能力的机会，提升其语文素养。

2.3 通过家校合作创造良好的阅读环境

家庭是学生课外阅读的主要场所之一，在学校学习时，学生会掌握更多常规内容，但并不具备充足时间进行课外阅读，而家庭则成为了学生课外阅读最好的选择。为了强化课外阅读效果，学校教师和家长应开展有效的沟通，通过家校合作，让学生课外阅读工作的开展变得更加顺畅，在强化小学生阅读兴趣同时，促使其能够养成良好的阅读习惯。首先，学生家长自身应养成一个良好的阅读习惯，在家庭内部营造一个良好的氛围，帮助小学生进行自我约束。其次，家长也要将约束和激励作用展示出来，对学生的阅读行为进行全面监督，适时开展阅读互动，这也是家庭阅读氛围打造的重点所在。最后，教师应该与家长达成合作，促使双方对小学生能够有一个更加深入的了解，提升其课外阅读效率。

2.4 开展有效的实践活动

实践在小学生语文教学中同样具备重要意义，为此，教师应组织相应的课外阅读比赛活动，让学生真切体会到课外阅读的魅力所在。例如，教师可以在班级内组织每日一读活动，全班统一订阅一本课外阅读材料，并在各个小组之内进行比拼操作，找到文章中用到了哪些修辞手法，和美词美句等等，因此来强化学生的阅读热情。也可以通过定期组织朗读比赛的形式，让学生在阅读完成之后能够将自己的想法表达出来，强化其表达和理解能力。

总结：综上所述，小学阶段的语文学习，对学生今后成长和发展起着十分重要的作用。为此，各个小学语文教师应强化对学生课外阅读的重视程度，并将其与课堂语文教学结合在一起，提升学生的参与积极性。在教学时，教师也可以根据学生的阅读情况，开展有效的课外阅读活动，确保学生语文阅读素养的不断提升。

（作者单位：哈尔滨市道里区新发中心学校）