新时期下中职语文教学新策略

雷一波

随着新课改的不断推进，在中职语文教学中应用教学新策略有利于进一步拉近师生关系，从而推动教学效率和教学质量的提升。当下，有关新时期中职语文教学新策略的研究仍在继续，而且已经取得了不小的研究成果，本文将根据这些研究成果继续分析，以期能帮助中职语文教师提升教学水平。

众所周知，中职语文教学属于语言类学科，作为中职语文老师，最重要的是和学生平等交流，从而教给学生基本的语文知识，训练其听、说、读、写能力，在这个过程中必然要和学生建立起正常的、高效的、双向的交流通道。这也是本文所要讨论的中职语文教学新策略。

1 新时期中职语文教学新策略简述

本文所提出的教学新策略是基于新课改背景下的一种现代化教学策略，旨在打破师生之间的言语和心灵隔膜，让教师可以从心底里亲近学生，并与其进行正常的交流互动，同时通过学、教、做三个阶段引导学生进行自主学习和探究。

此教学策略对提升教学效率和教学质量具有非常重要的作用，主要表现在以下几点：（1）和谐平等的互动交流关系能够最大限度的激发学生的学习兴趣;（2）通过交流互动，教师可以了解学生的学习情况并尽量满足学生的学习需求;（3）良好的交流互动关系对营造良好的教学氛围也非常有帮助;（4）师生推心置腹，认真交流，可以增进师生友谊。

2 新时期中职语文教学新策略详述

为更加具体的分析和阐述教学新策略在中职语文教学中的应用过程，本文以中职语文教材《我的母亲》为例进行分析。具体如下。

2.1 学阶段——营造创新氛围，激发学生兴趣

积极、舒适的学习氛围有助于潜移默化地影响每一位学生的学习态度，让其在不知不觉中养成主动创新的好习惯。在这个过程中，教师首先应该改变以往的教学方式，从生活教学为核心，和学生进行平等交流，例如从日常生活入手和学生交流日常生活中自己的母亲是一个什么形象，母亲都对自己做过那些感动的事情等等，同时，教师应该深入到学生中去，认真了解学生的日常生活，将自己摆到一个“服务者”的位置上，尽量选择站在学生角度去理解母爱是什么。如此一来，融洽的师生关系也就慢慢建立起来了，学生们身处一个轻松、舒适的学习氛围中，其学习兴趣也自然会得到提升。

2.2 教阶段——基础教学+多媒体教学

2.2.1 夯实基础，培养学生的学习能力

现阶段，中职语文基础知识教学形式显得过于刻板，身为语文教师应当以夯实学生的语文基础，培养其思维的敏捷性为目标，大胆革新教学方法，从而提升教学效率和教学质量。例如，教师可以采用问题情境+分组合作的方法，围绕教学内容设置一个问题“老舍先生是怎样描写自己的母亲的？老舍母亲和我们的母亲有什么相似之处？”然后把学生分成两组讨论上述分析，这个过程中，学生不仅能围绕教学内容记忆和理解文章重难点，还能通过互相合作培养自己的学习能力。

2.2.2 合理运用多媒体技术

将多媒体技术引入到语文课堂教学中无疑可以增强课堂信息密度，提升教学成效。主要表现在两个方面：一方面，采用多媒体技术进行授课可以丰富教学内容;另一方面，依靠多媒体技术可以将课堂内容从全方位、多角度更加形象、生动地展示在学生面前。例如在教学过程中，教师可通过多媒体设备播放一段反映孝道的视频（例如小男孩帮妈妈洗脚的公益广告），并以“我应该怎么孝顺母亲”为题引导学生结合视频内容自创一篇文章，从而培养学生的写作能力。

2.3 做阶段——培养学生的综合学习素养

2.3.1 打破教学常规，增强学生的情感体验

语文教师应勇于打破教学常规，冲破课堂束缚，真正把课堂搬入学生的日常生活，多为学生提供一些好的学习途径，以培养学生的创新思维。例如，由关键词“母亲”入手，组织学生观看反映母爱的电影（例如《妈妈再爱我一次》），从视觉和听觉上给予学生强烈的情感体验，感受母爱的伟大。

2.3.2 拉近师生关系，增强学生的表达能力

实际教学过程中，教师应放下姿态，平等的和学生交流互动，从而获得其“心理認同”，拉近师生关系。例如，教师可以组织情感交流活动，引导学生和自己交流生活中和母亲的点滴小事，克服羞涩心理多说多交流，从而增强其表达能力。

3 结束语

只有在获得学生“心理认同”的前提下，教师的所有教学策略和手段才能发挥其原本的教学作用和价值。所以，中职语文教学过程中教师需要根据学生的学习兴趣和学习期望与之建立良好的互动关系，并在学、教、做三个阶段中渗透知识教学、能力培养等多项教学内容。以上就是笔者对中职语文教学新策略的分析，希望能为中职语文教师提供帮助。

（作者单位：镇宁自治县民族中等职业学校）