交互式教学方式在高中体育教学中的实施探析

崔华相

现有素质教育背景下教学方法、模式、推进速度、推进进程显得尤为重要。作为一名专业从教者应当顺应素质教育走向，从指导学生活动方向这一学科角度上出发，有针对性的进行教学方法调整，确保课程安排的合理性与科学性，从而有效提高高中体育课堂的价值，着力于培养学生的体育素养，在新的视角下推动学生良性发展。

在交互式教学思想和课程观念的指导下教师能够延伸体育课堂的深度与广度、彰显体育教育根本宗旨、凸显学科教学特点，其能够发展学生在体育方面的特殊能力，交互式教学方式能够结合教育的发展水平，其能够满足现有社会对人才的特有要求，让教育体系变得更加新颖与完善，确保体育教育能够达到应有的规格与质量。

1目前高中体育教学中存在的问题

体育教学还未摆脱应试阶段，部分高中体育教师深陷学科本位知识泥潭，体育教学过于制度化、形式化。由于体育教学认知过于落后教师不具有打破学科逻辑组织界限的正确意识，难以引发正确行为，一些教师认为体育课程设置不具有理论意义和实践价值，其为其他学科让步。教师缺乏端正教学态度，教学兴致不高。一些教师虽然意识到了学科的重要性，但是其难以将体育锻炼落实到行动中，教师难以有目的、有针对性地组织教学活动，没有为学生提供掌握一定运动技巧与技能的机会。一些教师单纯按照自己的想法行事，在教学过程中难以听从他人的意见，最终出现方向性错误。

教育本身具有双向性，学生是否学得好、是否能够参与锻炼其与教师有着莫大的关系，教师的教学方法难以得到学生的认同，教师的教与学生的学相脱离，学生无法在体育课堂上获得理想发展，其性质呈现衰减趋势，不愿意继续投入时间与精力坚持体育锻炼。

再者就是教学内容、方法、模式难以随着社会教育形态而变化，在现有背景下教师仍然采用一种最古老的课程与教学目标取向，阻碍了学生理想性发展。体育教学的最终目的并不是为了让学生获取较高的体育成绩，但是教师难以充分了解体育课程本身要实现的具体目标和意图，对于“健康第一”的教育思想视而不见，学生学习大量体育理论知识但是却没有得到实际锻炼，这与体育学科教学宗旨相悖。

2交互式教学方法的内涵

交互式教学方法是在传统教学基础上进行改造先进教学方法，其作为一项新型教学方法具有特定功能。在这种方法下教师有步骤的扩充教学内容，推动学生在活动中认知、在活动中成长。交互式教学方法符合课程改革标准，其坚持将学生作为课堂主体，利于个人发展。其注重学生的个人需要、兴趣自由及活动，学生在教师创设的情境中围绕核心素养开展各项体育活动，这一过程具有较大意义。

交互式教学方法具有方向性，教师作为施加教育影响的人其为学生制定符合年龄特征的学习任务，学生发挥自我能动性开始进行体育学习。这一方法下教师并未完全脱离教学舞台，其发挥导向控制作用，实时监督学生的学习行为，通过激励和引导性评价等方式来促进学生在较短的时间内完成学习任务。在交互式教学方式下教师设计适合以学生活动为主的课程安排，确保学生能够在知识技能方面得到理想性发展，具体提升学生的体育综合素养。

3交互式教学方法在高中体育教学中的实施

3.1树立以生为主的新型教学理念

教师应当尽快从已有的认知中走出来，从原有的关注教育者转向关注受教育者，提倡和主张体育教学的最终价值是为了学生个人发展，其将课堂作为实现学生理想发展运载工具，将工作重心放在体质锻炼与健康发展上。教师在教育内容选择上应当充分考虑学生的兴趣需求，搞清楚教师教什么和学生学什么这两大重要问题，在教育教学中以学生的发展为中心，尊重学生、肯定学生的主观地位，有意识地组织体育活动，确保学生能够形成体育终身化的意识与习惯。

3.2合理设计与分配教学对象

课堂人数与交互式教学质量和效果有着莫大的关系。教师应当发挥自身能动性，设置合理的人员数目以此来推进交互式教学进程。为了能够照顾每一位学生、使得每一位学生都能够得到理想性发展教师应当采取小班化和分组分类教学，为了保证学员设置的合理性教师应当从学生体能、技巧、兴趣爱好等方面出发，坚持陵节而施、適时教育的原则，从而有效增强学生对授课形式的认同。

3.3进行合理的课程规划

教师作为一名专业从业者应当用心经营自身教育事业，确保自身具有专业化水平。另外，教师应当坚持有趣、有用、有效这三大教学原则，根据学生年龄特征设置不同难度的教学任务，使得学生能够计划分阶段的完成。教师在课程规划前期应当充分借鉴和吸收其他教育工作者的先进经验，确保课程规划的合理性与针对性。为了发挥学生内在驱动力培养学生自学实践能力教师应当放权给学生，多增设一些学生主体性活动，从而为学生技能提升提供广阔的空间。

4结束语

教师应当研究现有教育目标，在先进教学方针的引导下合理选择交互内容与交互方式。另外教师要具有教育为学生发展服务这一理念，能够对学生需求进行精准定位，采用学生喜闻乐见的方法确保学生具有良好的情感感知，为学生技能培养提供坚实基础。

（作者单位：张家港市暨阳高级中学）