高职院校企业兼职教师队伍建设的探索与实践

王丽娅 朱艳

根据高职院校教学需要理论与实践的充分结合，并且和就业渠道紧密联系的特性;各高职院校也在近年来有机的扩大教师队伍，以保证工学，校企的有效联系。在高职院校中师资力量大多数由两部分所组成，一部分是学校自己培养的教师队伍，另一部分则是由校外企业成员所组成的兼职教师队伍。而在企业兼职教师队伍建设的过程中，我们还处于尚未完全成熟的探索时期;为优化和提高整个高职院校教师队伍的质量以及学生的发展水平，我们也在不断的做出改革创新和实践。本文将对于高职院校企业兼职教师队伍的探索与实践展开一定的讨论与叙述。

在我国大部分的高职院校当中，师资力量都有校内外两方的教师所组成;学校自我培养的教师队伍主要负责的是整个学校的制度管理以及行政部分，他们大多数有着较强的管理能力以及较为专业的理论知识教学水平;而从校外企业所招聘的兼职教师队伍，他们主要负责学生的教学内容，他们大多数有着较为丰富的实践经历以及社会阅历，对于高职院校学生专业素质以及综合能力的培养有着重要的帮助和引导作用。随着近年来教育体制和内容的不断改革，在高职院校中，也逐渐的弱化了传统的理论为主的教学模式，学校开始积极的同企业建立联系，通过外聘企业的兼职老师来进一步提高学生们对于专业知识在实践当中的运用以及提升;并且通过丰富的社会阅历和经验为学生們提供更加有效的就业帮助。企业兼职教师队伍的建设对于高职院校培养具有综合素质和应用型的专业人才有着显著有效的作用和帮助。但这样新型教师队伍的建设依然处于初期阶段，还有许多需要高职院校进一步的探索和实践，让高职院校中企业兼职教师队伍建设的更加成熟和完善。

1 企业兼职教师队伍建设的必要性

1.1有效促进高职院校的发展和人才培养

现代化的高职院校对于人才的培养以及学校自身的发展不同于传统的高职院校，这主要是因为随着时代的发展，社会所需要更多的复合型以及应用型人才。在高职院校的教学理念当中，学生的理论知识和实践经验是并驾齐驱的，甚至很多专业需要更加丰富的实践经验才能够参见就业;所以这就要求高职院校在培养学生的过程中，更加重视实践课程的教学和专业辅导。企业兼职教师队伍的建设可以充分有效的达到这一教学目的并且能够更加有效的给予学生实践经验的分享和教学。企业兼职教师队伍在高职院校中的加入能够更加优化高职院校教师队伍的建设并且能够为学生们提供更加有利于未来就业的信息和资源。这不仅有利于高职院校学生自身的发展和提高以及专业的师资力量不断的壮大;同时也更加有利于高职院校对于应用型人才的培养。

1.2充分实现校企结合和工学结合

根据高职院校教学目的以及人才培养方法以及目标来看，高职院校在企业招聘兼职教师并且扩大和稳固师资队伍;这是利于高职院校实现校企结合以及工学结合的有效途径。对于高职院校的学生而言，学好理论知识是作为重要的基础存在的;而对于专业技能的充分实践以及应用就需要具有丰富实际操作经验的工作者来给予更加专业的指导。所以高职院校引进企业兼职队伍并且积极建设和完善是在充分的实现学校与企业的结合以及工学的结合。这有利于学校与企业的联系更加紧密，企业能够为学校提供更好的教学服务，保证更加优质的教学质量;同时高职院校也能够为企业输送更加具备专业素养的人才。并且也有利于学生可以实现学习与工作操作的实际结合，在理论知识的基础之上更好的提高实践能力，学习到更多从书本中能以获取的实际经验和专业领域的社会信息，更加熟悉在工作岗位当中的工作方法;从而能够进一步提高学生的综合素质。

1.3有效的实现高职院校的快速发展

在我国，各类高职院校办学的历史并不久远，但它有着在时代催化下的高速发展。面对高职院校发展脚步之快，我们需要做到的是稳中求快，在快速发展的现状下依旧要保证良好的教学质量。而在高职院校中学校内部的教师大多数是负责学校各个方面的管理内容以及学生理论知识的教学。但高职院校的学生在面临就业问题时不仅仅需要充分的理论知识作为基础考核同时和需要他们有过硬的实践能力和应用能力来进行实际操作。这就需要高职院校引进一批作为社会工作者的企业兼职教师来为学生们提供实践教学的讲解和帮助，来有效培养和提高学生们的实践能力和应用能力。当学生的专业能力实现了一定提高和发展，高职院校的快速发展才能实现质量上的最终发展。

2 高职院校企业兼职教师队伍建设的现状与效果

近年来，我国高职教育迅速发展，作为培养高技能型人才的基地，高职教育在教学、课程、师资等多个方面都进行了深化改革。为了更好的适应高质量技术应用型和技能型人才培养的需要，企业兼职教师队伍管理与建设成为了高职教育可持续发展的关键要素。虽然高职院校在我国的办学时间并不长，但也在我国的教育发展中贡献了一大批优秀的应用型专业人才。与此同时，各大高职院校也及时的认识到企业兼职教师队伍建设对于其发展以及学生自身发展的有效帮助和提高。尤其是近年来，我国各类高职院校开始积极引进并着手建设企业兼职教师的队伍以来促进各项发展，并且充分的同当地的企业建立有效的校企结合使得高职院校的学生与工作岗位实现无缝对接，更加充分的认识和了解工作岗位和环境，及时的投入到社会工作当中。

各类高职院校对于企业兼职教师的建设逐步的开始优化和完善，更加细致的建立备案以及规范化的管理。但同时也存在着一些问题，在很多企业兼职教师中，他们的从业水平没有一个完善统一的监管或是审核标准，这也导致教师队伍良莠不齐，很有可能影响到教学水平和学生们的学习内容。企业兼职教师作为职业院校师资队伍的重要组成部分，在职业教育发展中发挥着重要作用，职业院校也越来越重视对其的考核评价与管理。目前高职院校对兼职教师的考核评价存在着随意性大、标准混乱、教学难以监控等问题。建议通过制定约束政策、规范考评细则、专项经费拨款等策略，重构并保障实施考核评价指标体系，以期改善考评不力的现状。不仅如此，在很多高职院校中，企业兼职教师只是挂名存在，并不参与教学活动，导致高职院校中，虽有固定的企业兼职教师队伍但教学水平一直没有突破甚至有较低的教学率。这些问题都是我们在高职院校企业兼职队伍建设探索过程中需要不断的完善和优化，从而进一步提高整个高职院校的建设。

3 高职院校中企业兼职教师队伍建设的建议

对于现存在高职院校企业兼职教师队伍存在的一些问题，最有效的解决途径就是在高职院校内部建立监管机制和设定考核标准，让企业兼职教师队伍的建设更加符合教育改革要求以及作为老师的各项准则。对学生的成长和学习有真正的帮助作用，对学校的发展有真正的提高。随着校企合作和职业教学改革的深入，高职院校的企业兼职教师队伍不断壮大，然而目前大部分高职院校在兼职教师队伍建设方面依然存在着一些共性的问题。因此，必须科学构建兼职教师有效管理的框架：依托合作基地，打造管理平台;搭建沟通桥梁，促进专兼融合;落实绩效考核，保障运行质量;营造组织文化，增强管理效能。对兼职教师的考核是其中的重点和难点。企业兼职教师是高职院校师资队伍的重要组成部分，推行兼职教师职称评审，是政府切实加强企业兼职教师队伍建设的重大举措，对提升高职教育内涵、提高人才培养质量、增强高职吸引力、促进兼职教师个人全面发展等均具有重要意义。

对于企业兼职教师队伍的建设，我们还处在初级阶段，我们需要更多新的尝试和更多新鲜血液的加入，共同建设高职院校;更好的促进校企结合，工学结合的发展和创新。作为兼职教师，依然有义务积极的创新教学模式，探索更加高效的教育理念，为促进学生成为应用型人才而努力。

基金项目：连云港市社会科学基金项目“新时代高职院校‘双师型教师与企业兼职教师队伍建设”（项目编号：19LKT2143）

（作者单位：连云港职业技术学院商学院）