电子书包在小学英语教学中的应用策略研究

马娟

国家重视教育问题，积极推进教学改革。电子书包作为新型的教育手段，将它应用到小学英语的教学中，可以有效引起小学生的注意力，有效提高教学的效果，但是现阶段小学英语应用电子书包还存在一定的问题，所以本文将从这些问题出发，根据民族地区应用电子书包的现实意义出发，对应用的策略進行合理思考，希望可以为提高民族地区小学英语教学的教学效果提供有力参考。

随着我国科学技术的不断发展，对各行各业都带来了便利，将它应用到教育的过程中，丰富了教学资源，促进教学的改革，从而提高了教学的效果，尤其是电子书包这种方式。小学英语学科应用传统的教学方式太过于死板，作为第二门语言小学生学习起来有困难，在教学中应用电子书包可以有效规避这个问题，现阶段民族地区小学已经开始应用电子书包，只是还存在一定的问题，国家和教育部门需要重点研究。

1 电子书包应用特征分析

1.1立体化资源拓展教学内容

电子书包包含多元化数字资源，除具有阅读、批注等基本功能的文本资源外，还包括音频、视频、动画、图片等形式丰富、内容生动的多媒体资源，为学生提供多感官刺激，这符合小学低年级阶段学生的认知特点，有利于教师创设多种真实的情境辅助教学。此外，学生和教师还可以利用其附加功能（拍照、互联网等）实现动态学习资源的拓展和创造，支持自主学习。

1.2交互性凸显学生的主体地位

电子书包在教学活动中的交互性主要体现在学生对学习资源的获取上。在教学活动中，小学英语教师可以通过监控设备对学生的学习活动进行远程监督，进而对其进行引导。在小组合作学习过程中，学生可以进行分工合作，充分利用电子书包进行资料搜集和整理，从而通过交流活动对搜集到的资料进行分享，实现互帮互助学习模式的构建。

2 小学英语教学中应用电子书包的意义及存在的问题

2.1在教学中应用电子书包有重要的现实意义

电子书包是信息技术应用到教育领域的产物，作为一种便携式的移动终端学习设备，具有重要的现实意义：第一，电子书包可以将教学的资料都存储在设备里，学生每天背负的重量大大减轻，可以随时找到以往的知识和扩充的知识，提高学习效率;第二，突破传统纸质教材的弊端，让学生可以直观感觉教材的内容，不用只在多媒体大屏幕上观看，每个学生可以独立观看、学习，而且可以扩充教学的内容，随时删减，具有动态性;第三，传统教学是教师单一主导，整堂课教师都在向学生灌输知识，而让学生参与进来也只是提问的形式，那么运用电子书包可以让学生都参与其中，尤其是一些电子题库、学习训练游戏等，提高了学生学习的兴趣;第四，有利于学生有针对性的选择，哪一个学习板块学习起来有难度，就可以着重、反复学习，符合因材施教的要求。

2.2当前小学英语教学中应用电子书包存在的问题

第一，当前电子书包设备与国外发达国家相比还存在一定的差距，针对性太强，不同的地区和学生要订购不同的产品;第二，技术不高导致电子书包的费用高，那么普通的小学校尤其是乡镇小学负担不起;第三，教师的专业水平不高，那么用电子书包教学的时候操作不熟练，或者只运用表面的功能;第四，学生的家长认识不全，认为是电子产品，影响学生学习。

3 电子书包在小学英语教学中的应用

在技术方面，国家要提高技术水平，提高电子书包的功能，而且要加大投入，将它普及到各个小学校中，而且要引起教师和家长的重视，提高应用的能力，在这个基础上将电子书包有效应用到小学英语教学中的措施还包括：

3.1教师转变教学方法，多运用英语教学

第一，教师认真学习电子书包的功能，在课堂上教授学生正确使用，而且要注意保养，在这个基础上思考创新教学方法;第二，教师提高英语读说能力，在课堂上多运用英语教学，但是要注意符合小学生当前已经学过的知识，这就要根据不同年级的特性来制定，如低年级的学生英语能力弱，那么教师要先讲解基本的英语词汇和语法，然后在课堂上多运用;第三，将学生按照一定的规则分组，每一小组中要有学习成绩好的学生和学习欠佳的学生，然后布置任务，让学生运用电子书包自主学习，通过互相帮助，提高学生整体的学习成绩，而且可以提高应用英语的能力。

3.2用电子书包设定符合教学内容的情景

小学生这个年龄段好玩、好动，针对这个特性如果采用传统的方式难以让他们一直集中注意力。应用电子书包并不是教师完全不管，而是结合电子书包辅助教学，所以教师要认真研究教学内容，运用情景教学的方法和兴趣教学的方法，通过设定一定的情景，让学生有身临其境的感觉，尤其是利用电子书包进行在线模拟演练，如模仿国外动画片的对话，让学生在电子书包上找寻自己感兴趣的片段，组织学生进行模拟，然后在课堂前面演示，然后教师根据学生的表现，表扬表现优异的同学，可以予以一些鼓励，小红花、流动红旗等，而对于不足的地方要耐心指导，提高学生的英语表达能力、规范语法和读音。

3.3重视教学的评价工作

做好上面三点内容的基础上，还要重视教学评价的工作。学校方面定期检查电子书包的应用情况，而且要定期更新电子书包设备，小学英语教师要重视布置作业，利用电子书包提高学生完成作业的兴趣，可以是一些竞技游戏、答题游戏等，然后教师在线接收学生的答案，做好批阅工作，然后做好总结工作。

4 结语

总之，将电子书包合理应用到民族地区小学英语教学中，可以有效提高民族地区英语课堂的教学效果，培养学生的英语素质，具有重要的意义。除了文中提到的内容外，英语教师还要注意增强与家长的沟通，共同配合监督学生课下学习情况。

（作者单位：肃北蒙古族自治县县城小学）