初中道德与法治学生核心素养的培养

裘玲菲

初中道德与法制教育是帮助学生形成良好道德品质的重要课程，为学生的发展奠定了坚实的基础。新课改对学生能力的培养提出了更高的要求，学生不仅要学习学科知识，还要具备一定的学科核心素养。因此，教师转变教学观念，以培养学生核心素养为教学目标，不但改进和完善教学方式，激发学生的学习热情、提高学生思想觉悟。

1 前言

目前，学生学科核心素养的培养受到了教育界的广泛关注，一定程度上也反映出社会发展进程中人才需求的变化。在初中道德与法治教育中，教师要充分意识到核心素养对学生发展的重要意义，积极探索有效的途径和策略，提升教学工作的有效性，实现人才培养的目标。国家认同是指国家公民对自身国家归属的认知，是保持国家统一、维护社会稳定的思想基础。初中阶段是学生形成独立价值观的重要时期，而初中生的国家认同感普遍不高，教师必须看到学生发展的不足，提高对国家认同感培养的重视程度。如何在初中道德与法制教学中有效地提升学生的国家认同感，是每一位教师需要探索并解决的问题。本文以国家认同感的培养为例，对培养学生核心素养的策略进行了分析。

2 引导学生树立文化自信

随着信息全球化的不断推进，我国与其他国家的文化交流日益频繁，由于学生对我国文化的认识不够全面，缺乏充足的自信，文化自信容易受到其他国家文化的影响。目前，外来文化不断涌入，许多初中生都出现“崇阳媚外”的不良心理，表现在盲目追求外国品牌、模仿西方国家的饮食等方面，对我国文化的传承和发扬极为不利。文化自信反映了一个民族对本国文化的认同，教师必须承担起帮助学生建立文化自信的重任，将文化教育贯穿于道德与法制的课堂中。教师应让学生充分了解我国文化的形成和发展，用正确的态度看待我国悠久历史文明的发展成果，在感受我国文化特色的过程中树立文化意识，并学会欣赏本国文化。在树立文化意识的基础上，教师还要鼓励学生加强对祖国辉煌历史文化的认识，并将文化自信落实到实际生活中，尊重和维护本国文化 ，并积极传承和发扬中华民族的优秀传统文化。当然，树立文化自信不等于盲目排外，热爱本国文化、提升民族自信心并不意味着要盲目抵制外来文化，我们对本国文化要有一种发自内心的自豪感，面对外来文化则要学会包容。历史告诉我们，盲目排外不利于一个国家的发展，长此以往只会被时代抛弃，将自己置于不利境地。因此，我们应选择性地接受外来文化，做到好则取之，坏则弃之。此外，教师需要在道德与法制课堂中结合教学内容逐渐渗透我国的传统文化，使学生在传统文化的熏陶下增强国家认同感。

3 强化学生爱国的意识

初中阶段，学生的生活范围经局限于学校和家庭，由于缺乏对社会的接触，学生对“国家”这个概念的理解仅仅停留于字面，真正能感受到民族自豪感的机会少之又少，导致大部分学生的爱国情感只局限于名人的事迹中，爱国意识等不到增强。因此，教师是学生学习成长的引路人，必须加强对学生爱国意识的培养。对于学生来说，由于我们都生活在自己的国家之中，彰显爱国精神的机会确实不多，“爱国情感”在日常生活中难以体现，究竟如何让“爱国情感”贴近生活，在生活中培养学生的爱国意识呢？教师可以借助先进的多媒体技术将学生爱国意识的培养落实到道德与法制的教育中。如在道德与法制教学过程中，教师在教学之余可结合学生的喜好组织学生观看一些国际比赛，如世界锦标赛、奥运会、世界杯等等。一方面，体育竞技是学生们日常生活中能接触到的项目，更容易吸使学生产生兴趣;另一方面，体育比赛属于一个大众娱乐活动，不管是喜欢运动的学生还是不喜欢运动的学生都不会排斥，学生参与度更高。更为重要的是，观看比赛的过程实际上就是一个激发学生爱国情感的过程，学生在为中国队呐喊助威时，学生意识到了自己作为中国公民的身份，民族认同感不断增强。通过组织学生观看国际体育竞赛，“国家”、“愛国”等概念不再是虚无缥缈的词汇，成为能被学生感受的一股力量，学生在这股力量的感染下培养了爱国意识。

4 鼓励学生关注国家热点新闻

很多时候学生往往只注重学习课本知识，但对于国家新闻和社会热点事件充耳不闻，导致学生对理论知识的理解仅仅局限于课本，未能深入理解其实际内涵。其实，课本知识只是道德与法制教育的一部分，学生往往可以通过身边发生的事件获得更深刻的感悟，对学生核心素养的培养具有重要促进作用。学生在了解国家新闻事件的过程中会接触到大量彰显我国经济实力、科技实力的信息，有利于触动学生，增强学生对国家认同感。因此，教师在进行课本内容的同时，可适当融入相关的时事新闻，还可鼓励学生课后主动了解社会新闻，并养成“关注天下事”的习惯。以“创新驱动与发展”这一课的教学为例，教师向学生展示了“华为事件”的新闻视频，并让学生从发展的角度讨论观看视频后的感受。观看了视频，学生纷纷表达自己的观点和看法，有的学生说：“华为是我国高科技企业的领头羊。”还有的学生表示：“华为是一个具有爱国精神的企业，华为不断发展壮大提升我国的国际地位。”……通过讨论，学生认识到我国科技实力在国际上占据着重要地位，使学生的民族自豪感和自信心进一步提升。教师还可以补充，我国科技实力的兴起提升了我国在世界众多国家中的地位，同时成为了各国有力的竞争对手，面对其他国家的挑战和不平等待遇，我们需要坚定地维护国家的利益。此外，通过呈现实际生活中发生的事件，不仅拓展了学生的知识面，还能帮助学生更好地消化所学知识。

5 结语

学生是国家建设和发展的接班人，教师作为学生成长的引路人，必须加强道德与法制教育，不断提升学生的核心素养。教师可从引导学生树立文化自信、引导学生树立文化自信、鼓励学生关注国家热点新闻三个方面出发，培养学生的国家认同感。

（作者单位：浙江省杭州市富阳区万市中学）