高师音乐教育专业选修课程开放的重要性

韩忆

摘 要：随着社会的不断发展和科学技术的不断进步，人们越来越重视学生综合能力的提升，不断深化教育改革。在新课改的背景下，很多学校在教育上紧跟时代的步伐，尽可能满足当前社会发展的需要，培养更多复合型人才。而在音乐教育方面，高校也在不断完善，加强教学管理，提高教学水平，尽可能让每个学生都可以取得较好的学习效果。而在音乐教育专业选修课程方面，大部分学校以开放的形式进行，这样不仅可以让学生学习到更多专业知识以外的内容，还可以提高学生的综合素养，使其开阔视野，扩充知识面并丰富课余时间。因此，在教学设计上，老师应该明确教学目标，将教学内容突出，通过多种形式激发学生对音乐的兴趣并充分调动课堂氛围。文章就高师音乐教育专业选修课程开放的重要性进行研究与分析。

关键词：音乐教育;选修课;开放;课程设置

音乐作为一门艺术类课程，不仅丰富了人们的生活，还可以给人们带来很大的乐趣，许多高校对学生的音乐课程也越来越重视。在教学过程中，学校全面开展音乐选修课程，让学生可以在学习相对枯燥、乏味的专业理论知识后得到适当放松，从而获得事半功倍的学习效果。因此，在高师音乐教育专业开展音乐选修课程对于当代大学生来讲是很有必要的。高师音乐教育专业培养的学生很大程度上是为了满足社会发展对音乐人才的需要，这是因为现阶段随着科学技术的不断进步，社会音乐人才的缺口越来越大。在进行音乐选修课教学的过程中，教学模式以及教学方式应不断改革和完善，紧跟时代的步伐，吸引更多的学生参与其中。因此，在音乐教育专业应全面开展选修课，充分体现高师选修课的重要性和必要性，给音乐教育提供一个更好的平台。

一、高师音乐教育专业选修课程特点

现阶段，很多高师学校在进行音乐教育专业课程设置的过程中，将音乐专业学生的课程大致分为公共基础课、专业必修课、专业选修课三种。这三种课程有机结合，让高师音乐教育专业的学生对音乐知识有更加深入的了解，使得学生可以全面、系统地进行音乐学习，从而得到全面发展。因此，在进行音乐教育专业教学的过程中，一定要不断贯彻新思想，更新教育理念，积极开展音乐教育专业选修课并尽可能开放，让更多的学生可以参与其中，激发学生的兴趣，使学生在丰富课余生活的同时，还可以掌握更多方面的知识，开阔视野，全面发展。因为选修课具有一定的选择性，学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己想要学的课程，提高学生的学习积极性，从而使得课堂学习效率得到提升。学生也可以通过选修课程挖掘自己的潜能，尝试着接触一些新的东西，从而获得多方面的发展。

二、高师音乐教育专业选修课程开放的必要性

社会在进步，科技迅速发展，人们在生活和学习中的要求也在慢慢提高，再加上教育改革步伐的加快，当前部分高师音乐教育专业的课程设置不符合社会发展要求。尤其对于音乐教育专业学生来说，他们虽然得到了很大的发展空间，然而也有很明显的局限性。因此，在高师音乐教育专业中开展选修课程是很有必要的，不仅有助于学生获得全面发展，还可以为社会培养复合型人才。音乐是一门实用性比较强的课程，在学习的过程中正确引导学生，不仅有助于端正学生的学习态度，还可以提高学生的主动性和积极性，通过实践锻炼增强自身的表演技能。为满足更多学生的学习需求并促进学生全面发展，开展高师音乐教育专业选修课并提高其开放性势在必行。随着社会的发展，目前也有很多学校开展与音乐相关的选修课，既符合教育的要求，还培养了更多复合型专业人才。开展高师音乐教育专业选修课，让学生更加喜欢音乐，掌握更多的演奏技巧等。

三、现行高师音乐教育专业选修课程设置的主要问题

（一）课堂形式与培养目标脱节，难以引起学生重视

目前，在很多學校，学生对于选修课程并不是很重视，他们认为选修课只要过了就可以，想去就去，不想去就不去了。而在实际的教学当中，由于选修课程比较少，老师对于教学内容并不是很明确，采用的教学方式也会与音乐教育专业的学生有所不同，所以学生学起来会遇到很多问题。此外，大部分老师对于选修课程的教学内容也没有过多研究与整合，他们认为只要将框架内容传授给学生就可以了，却忘了课堂上还有很多学生并不是该专业的学生，在之前可能没有接触过这些内容。总之，很多因素导致学生对这一课程不够重视，最终使得音乐教育专业选修课程得不到更好的发展。

（二）对学生实践能力缺乏重视，师资投入不足

音乐教育专业除了对学生的理论基础有要求外，学生的实践能力也很重要，因此应有针对性地进行教学，充分体现教学内容的实用性，使学生在选修课中也可以学到更多有用的知识。然而，从我国目前的教育来看，学生实践能力的培养并不受重视，尤其对于选修课来说，任课教师往往只是将简单的内容传授给学生，并不注重扩大学生的知识面。另外，音乐教育专业选修课程的开放，使学生有更多的机会参与其他课程的学习，但有些学校在师资力量上比较薄弱，仅仅通过理论知识的学习，不能给学生提供更加宽广的学习平台，使得学生在技能方面有所缺乏。

（三）教育实践类课程脱离实践，学生对选修课程兴趣较低

音乐教育专业选修课程的开放，既给学生提供了一个很好的学习平台，也充实了学生的校园生活。但在实际的选修课中，很多老师只是注重给学生讲理论知识，却忽略学生的实践能力培养，长此以往，就会使得学生对选修课程兴趣较低，学习积极性不足，从而使得音乐教育专业选修课程的到课率越来越低，得不到更好的发展。在任何教学中，如果忽略了学生的实践能力，就会使该专业的学生在学习、工作中有所困惑，尤其对于选修课来说，如果开展得好，不仅可以使学生接触更多的知识，还可以让学生对音乐有更加深入的了解。

四、高师音乐教育专业选修课程开放设置的对策

（一）改变高师音乐教育专业沿用音乐专业院校课程体系的状况

高师音乐教育专业的选修课程应尽可能与本专业的课程内容设置一样，因为选修课是对学生开放的，所以只有在课程内容设置高度相似的情况下，才可以让学生学得更好。通过专业选修课，音乐教育专业的学生可以对本专业有更加深入的了解，其他专业同学则可以初步简单地了解音乐知识，两全其美。因此，在改革高师音乐教育专业选修课的过程中，采用该专业的课程体系，会给学生的学习带来很大的帮助，改变学生以及老师对于音乐教育专业选修课程的看法，让他们真正感受不一样的学习环境。

（二）加强综合性选修课程建设，调整理论课与实践课的学习时间，鼓励开设开放性的选修课程

学校给学生提供了一个很好的学习平台，同时也激发了学生更多方面的兴趣。音乐专业选修课在设计的过程中，不仅要将理论知识纳入其中，还要给学生设置适当的实践课程，让学生学习之后还可以感受音乐给他们带来的乐趣。高师音乐教育专业不仅重视学生的理论知识，同时对于学生的实践能力也有所要求，因此，在实际的选修课中，尽可能让学生的理论知识得到更加全面的学习，使每个学生都可以参与其中，感受音乐给他们带来的乐趣，体验不一样的学习课堂，并从中得到更好的学习，将理论与实践相结合，促使学生全面发展。

（三）重视高师音乐教育专业选修课程的开放设置

目前，很多学校开设的选修课还不能引起学生的重视，大部分学生认为选修课的学习只是为了完成任务，并没有对其有过多的了解，因此，在实际的学习中也会有很大的局限性。重视音乐教育专业选修课程，不仅会让学生了解更多的知识，还可以促使他们对该专业进行更加深入的研究，对其以后的工作有很大的帮助。在校期间，学生应尽可能学好每一节课程，这些都对学生日后走上工作岗位大有助益。因此，重视高师音乐教育专业选修课程的开放设置是很有必要的，也是当前很多学校正在加强的一项内容。

五、结语

高师音乐教育专业的教学不仅要提高教学质量，还应更加符合当前社会的发展，增加该专业的选修课，这样既丰富了学生的知识储备，还使得学生对于音乐有更加深入的了解，掌握更多有用的知识和技能，帮助学生获得更好的发展。因此，学校应重视高师音乐教学专业选修课的发展，多方面培养学生，使学生得到全面发展。

参考文献：

[1]曹理，杨学礼.音乐学科教育学[M].北京：首都师范大学出版社，2000.

[2]郑莉.现代音乐教学理论与方法研究[M].北京：中国文联出版社，2004.

[3]王耀华.高师音乐教育论[M].长沙：湖南师范大学出版社，2004.

作者单位：

贵州师范大学求是学院