如何在小学语文教学中培养学生“听说读写”能力

摘 要：在小学语文教学过程当中，“听说读写”能力训练是教学的基础性工作。所以教师要摒弃传统的教学理念，以学生为教学的基础，利用互联网积极更新自身的教学理念，运用多元化的教学措施，引导学生进行“听说读写”能力的提升，使学生能够自主学习和探究，增强自身的综合素质。本文就如何在小学语文教学当中培养学生“听说读写”能力进行了分析和探究。

关键词：小学语文;听说读写;能力训练

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）03-0063-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.059

在素質教育理念下，教师在教学过程当中，要对学生的听说能力进行锻炼和提升，就要增强学生的语言表达能力和社交能力，所以教师可以根据语文教材当中的故事情节来进行分角色扮演，引导学生主动学习和探究，使学生在模拟的过程中提升自己的听说能力。

一、开展听说能力的训练

1.重视课堂前几分钟，鼓励学生自由发言。教师在进行教学引导的过程当中，要充分重视课堂前几分钟的时间，使学生自由发言，提升学生的听说能力。在这一段时间内学生享有充分的自主权，可以根据自身的兴趣爱好来选择相应的话题。演说能够提高学生的学习主动性，使学生能够主动学习和拓展。教师可以安排一名学生在课前进行发言，其他学生在台下进行话题描述，可以讨论生活中的具体事例，也可以讨论社会上发生的大事，使学生能够在讨论的过程当中提高自身的逻辑思维能力，增强自己的听说能力。

2.多组织课堂活动，引导学生积极参与。由于小学生性格较为活泼，注意力不够集中，教师要根据学生的这一性格特点，积极鼓励学生进行引导式学习。可以邀请学生讲述一些精彩的故事，或者是让学生进行猜谜语活动，调动学生的学习积极性，加强学生的听说能力训练。

教师也要积极的鼓励，引导学生主动进行发挥，增强学生的学习积极性，营造一个高效和谐的课堂教学氛围，有助于学生主动学习和探究。例如，教师在教授《塞翁失马》这一课时，可以让学生进行分角色扮演，激发学生的学习兴趣。学生在扮演的过程当中可以充分地交流，增强了学生的听说能力，激发了学生的学习动力。

二、开展阅读能力的训练

1.引导学生进行课外阅读，提升阅读量。在小学语文教学过程当中，阅读能力的训练是非常重要的，所以教师要与学生积极地沟通，了解学生内心真实的想法。并且订阅一些学生喜欢看的读物，使学生自主地学习，提升自我能力。教师在推荐阅读读物的过程当中，要注重读物的广泛性和活泼性，体裁风格要多种多样，可以是诗歌、散文或者是名人传记。使学生在阅读的过程当中对这个世界有初步的了解和认知，增强学生的阅读兴趣，激发学生的阅读积极性，从而使学生在阅读过程中不断自我完善和提升自我能力。

2.立足教材，增强学生阅读能力。教师在引导学生进行阅读的过程中要立足于语文教材，使学生不偏离主要的学习路线。并且教会学生进行精读和泛读，在泛读的过程当中，使学生熟悉文章的具体大意，搞懂一些关键性的词语和句子的意义，提高阅读速度。教师在引导学生进行精读的过程当中，要对课文整体性有一个把握，并且深入了解课文的具体意义和写作背景、精神内涵，使学生在阅读过程中有所提升，增强学生的阅读投入力度。

三、开展写作能力的训练

1.消除学生写作障碍。教师要积极耐心地引导学生进行写作，使学生能够消除恐惧心理，达到综合性的提升。大部分小学生在学习的过程当中，对写作的掌握程度较差，有一定的消极心理和恐惧心理，所以教师要根据学生的这一特点来进行相应的写作教学引导，使学生减少畏难情绪，树立学生写作的自信心。教师也可以把教学目标分为若干个小目标，降低对学生的要求，使学生循序渐进地学习。教师在要求学生阅读的过程中也要注重积累好的词句，增强学生的语文素养，从而在写作过程中能够灵活应用，提高学生的写作质量。

2.引导学生进行课内外练习。教师要真正地培养学生的写作本领，使学生拥有丰富的语文知识，增强学生的积累能力，提高学生的阅读积极性，使学生在阅读的过程中不断积累词汇和素材，提高学生的语文学习素养。教师在引导学生进行课外训练的过程当中，要指导学生学会动手记录，提高学生的语言应用能力，使学生能够积累相应的语文素材来进行写作，使学生有一个良好的写作基础，从而达到写作能力提升的目的。教师也要充分激发学生的想象能力，提高学生的创作意识，使学生在写作的过程中展开丰富的想象，进行体验和感悟，然后再进行写作创作，增强学生的写作能力。

四、结语

综上所述，教师在进行小学语文教学时，既要与学生积极地进行沟通，了解学生内心真实的想法，以学生为教学的基础来进行教学引导工作，又要充分地重视学生的综合素质发展，加强对学生听说读写能力的训练，不断提高学生的语文素养，使学生养成良好的语文学习习惯，增强语文教学的效率和质量。

参考文献：

[1]董茂平.小学语文教学中培养学生倾听能力的策略[J].课程教育研究，2016（25）.

[2]谷志刚.在小学语文教学中培养学生倾听能力的研究[J].散文百家（下旬刊），2015（1）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 白文元（1975.5— ），女，汉族，甘肃定西人，高级教师，研究方向：语文教学。