新形势下加强高等院校学生思想政治工作的几点思考

史小禹

摘 要：社会经济的迅速发展，信息时代的进步与创新，无一不在改变着人们的生产生活方式与思想观念，这些变化也给高等院校的发展带来了的新的机遇与挑战，尤其是在学生思想政治工作的开展方面，如何有效推进该项工作，是高校管理者面临的一大难题。

关键词：新形势 高等院校 学生 思想政治教育 思考

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）02-0-01

高校开展学生思想政治工作提出意见指导并提出了新的要求，作为推进该项工作的高校管理者，必须掌握习总书记表达的思想精神，贯彻落实其中的要求，对思想政治工作的开展立足当下，明确不足，系统梳理，勇于创新，从而提升思想政治工作的总体质量，推动高校的进步发展。本文将简述高校学生思政工作的开展现状，并分析有效强化的策略。

一、高校学生思政工作的开展现状

1.尚未有机整合思政教育资源

有机整合思政教育资源即是在满足思想政治工作开展需求的基础上，整合优化教育资源，有效提高教育工作的开展质量。就当前来说，许多高校尚未有机整合思政教育资源，还需进一步完善。思政工作所需资源分成了校内和校外两种。其一：校内资源，主要是指校内学生、教师、校友、党政干部、思政课程等。许多高校仍然采用传统模式，通过少许部门或队伍针对学生开展思政工作，尚未成立完善的全程育人机制，使得思政工作的整体开展效果欠佳;其二：校外资源，主要源自家庭和社会，当下社会资源会在一定程度上对思政工作发挥促进作用，但是家庭资源的作用尚未凸显或者说没有充分发挥。对此，高校思政工作人员，必须立足当下，充分发挥资源优势，整合优化，全面提升教育的时效性、针对性。

2.尚未发挥教育者的主体性

相关推进高校思政教育的意见表示，建立思政教育工作队伍是改进和优化高校思政教育的重要保障。针对大学生开展思政工作主要有高校共青团干部、党政干部、思政教师、班主任与辅导员等主题。高校教职工均担任着对学生开展思政教育的重任 。[1]然而，在实际的教育开展中，许多教职工对此缺乏主动性，如在教学过程中更多的是灌输教材知识，忽略了思想观念和理论知识的更新，教学模式的创新，使得一直沿用陈旧的教学观念与教学方法开展教学，与学生思想观念相差甚远，严重影响着思政教育的教学效果。

二、强化高校学生思政工作的思考

1.整合资源，推进全程育人机制

全程育人机制是推动思政工作深入开展的重要措施，有利于激发学生兴趣，凸显高校发展潜力。要想实现全程育人高校工作者必须统一思想，对于思政工作形成正确的认识，强强联合，合作推进，促进思政工作的顺利开展。

2.强强联合，形成格局化发展

其一，督促基础单元思政工作的开展，即是推进高校班级思政工作，抓好班级思政工作便能够对全体学生的思政工作进行良好把控。对此，必须要将班主任、辅导员、思政教师等教职工队伍进行有机融合，构建针对性的管理制度，定期开展思政会议，为思政工作的顺利开展组建核心力量，强化班级管理。其二，基于改革创新精神的基础推进高校思政工作，构建高校管理者与师生联合的发展制度。有效利用校内资源，包括校友资源、党政干部资源，构建交流互动平台，构建校友班级沟通制度、当职干部班级沟通制度 。[2]其三，充分发挥高校优秀学生的作用，让他们担任指导员或助理的角色，由此协助班主任或辅导员开展思政工作，搭建辅助力量。

3.凸显高校社团作用，实现文化育人

校园文化能够发挥文化育人的作用，高校内的各种社团对于建设校园文化能够发挥积极的促进作用。社团作为各种文化的传播处、社会实践拓展活动的组织举办处，是学生进行自我管理、自我教育的重要场所，学生能够通过社团获得各种能力并不断成长，由此社团文化不断的为高校培养着优秀人才，由此可见，加强社团思政工作，构建良好的校园文化，能够促进思政工作格局化的发展。首先，提供便利条件，顺应时代发展潮流，构建符合学生精神文化发展和身心健康发展的社团，加强社团分类管理，保证社团能够满足各类学生的需求;其次，注重社团管理，通过统筹规划、优化发展的方式为对应的社团指派指导老师，促使社团能够积极向上的发展;秉承双向选择的准则，鼓励思政工作团队的教师在社团认知，保证学生能够正确选择社团，促使社团能够发挥开展思政工作的作用。最后，以入党积极分子培训、骨干培训、团校等方式作为载体，抓住关键群体开展思政工作，利用少数群体影响多数群体，以此实现文化育人 。[3]

4.创新开展形式，发挥思政课程教学的作用

高校思政课程是推进思政工作的重要途径，针对当下思政课程教学中出现的问题，高校必须与时俱进，不断创新教学内容与教学形式，吸引学生的注意力。第一，不断提升教师专业能力的同时，提升教师师风师德，以身作则，给予学生正确的引导;第二，更新教学观念，创新教学方式，联系时事热点，从学生的思想特点出发，开展启发式、互动式的教学模式，有理论教学转变成为专题教学、案例教学，充分利用高科技、多媒体等教学手段，激发学生兴趣，调动学生的积极性和主动性;第三，以“德育为先”，在教学内容上注重学生品德的培养。与此同时，注重对社会问题的了解，例如：教育不公、贫富差距、就业难等问题，联系实践教学内容，促使教学更加形象生动，由此引发学生思考，达到引导学生，教书育人的目的。

结语

现代化社会的迅速发展，可以通过多种渠道开展思政教育，高校可以充分发挥校内资源和校外资源的作用，发挥资源的合力作用。同时，搭建校内思政教育者队伍，形成强而有力的共同体，为当代大学生的专业发展以及健康成长夯实基础。

参考文献

[1]赵聪.新形势下高校思想政治工作融入大学生创新创业教育的几点思考[J].才智，2018（27）：163-164.

[2]路璐.新形势下高校学生管理工作者如何加强思想政治工作[J].法制与社会，2018（1）.

[3]趙刚.新形势下加强高校思想政治教育工作的实践探索[J].交通运输部管理干部学院学报，2018，v.28;No.88（2）：44-48.