初中英语课堂教学中信息技术的辅助运用

蔡莹莹

【摘要】 在世界经济一体化的现代社会中，培养学生的语言能力与沟通能力显得尤为重要。英语作为世界通用语，在现代教育中具有较重要的实践价值。随着现代英语课堂教学理念与模式的革新，传统英语教学方法不断创新与优化，其中，借助现代信息技术开展的教学模式正受到越来越多教育工作者的重视与欢迎，信息技术有助于转变教学观念，将学生作为教学活动的主体，打破传统单一教学的束缚，激发学生的学习兴趣，让学生积累更多实践经验，发展核心素养与综合素质。本文结合自身教学经历与相关文献资料，就当前初中英语课堂教学中信息技术手段的实践与运用进行了深入探究，力求提升教学有效性，实现课改教学目标。

【关键词】 初中英语 信息技术 教学策略

【中图分类号】 G633.41

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）01-058-010

在现代教育背景下，初中英语课堂教学导入信息技术能够加速课程改革，实现学生的全面发展。实践证明，信息技术能够有效提升学生学习积极性，促进学生自主学习能力的提升。

1.在初中英语课堂教学中运用信息技术的优势

信息技术在课堂教学中的运用具有较高的实践价值。相较于传统教学模式，在初中英語课堂教学中采用信息技术，能够转变单向输出的教学模式，从传统学生被动学习的状态中脱离出来，让学生在多媒体的声音、视频、图像等刺激下，激发学习英语的兴趣，加强对于课程学习活动的参与感。同时，学生能够通过系统的信息技术课件，整合所学的知识点，使之内化为自身的知识系统，拓展自身的知识容量。此外，信息技术还能够为学生创设英语情境，在特定语境中提高学生的实践运用能力，帮助学生进入学习状态，感受英语学习的快乐，对英语学科的价值有更明确的认识。另一方面，信息技术能够强化学生听说能力的培养，有意识创设环境加强学生的交际能力训练，让学生知识能力的发展更为全面。

2.信息技术在初中英语课堂教学中的运用原则

2.1 尊重学生的主体地位

学生是课堂教学活动的主体，信息技术能够拉近教师与学生的距离，让教学活动围绕学生自身展开，也能够为学生提供更多与他人讨论、交流的机会，提高学生的学习积极性。而且信息技术能够有效整合教学内容，缩短理论教学时间，为学生创设更多学习活动，切实提高学生的参与感。

2.2 强调英语的实用价值

初中英语教学的目标是提高学生的听、说、读、写能力，让学生能够运用所学知识解决实际问题，更好的理解和掌握知识技能。信息技术能够针对学生的身心发展规律，创设多种教学课件，让学生走出中文语境的束缚，跟随信息技术创设的交际环境展开实践练习。

2.3 提升英语学科的趣味性

初中生正处于青春期，对于外界具有较强的探索欲，而传统初中英语教学强调理论内容，很难提起学生的学习兴趣。而多媒体课件能够提高教学活动的趣味性，通过整合多种资源，让教学活动更贴合学生的兴趣，同时满足学生的求知欲与好奇心，培养学生终身学习的习惯。

3.信息技术在初中英语多媒体课堂中的运用分析

3.1 信息技术丰富学生的知识系统

信息技术能够整合多种资源，在网络环境下，教学资源能够突破时间和空间的限制，为教师带来丰富的教学素材与优秀案例。因此，教师可以充分利用信息技术拓充自己的教学内容，为学生提供更多相关知识，丰富学生的知识系统。为了帮助学生在学习理论知识的同时建立对英语的感性认识与综合认识，教师可以导入相应的人文历史与风土民情，让学生认识到英语国家与中国文化的差异，打破传统教学的中式语境局限性。

3.2 信息技术创设多种多样的教学方法

信息技术带来了教学模式的改革，通过信息技术展示的声、色、光影等，可以有效提升学生的积极性，让学生保持高昂的学习热情，帮助教师从黑板板书的单一教学方法走出来，转变为情境教学、微格教学等。教师可以利用多媒体动态课件、音乐、图像等进行新课程的导入，也可以通过创设教材相关语境加快让学生进入实践状态，促进学生思维力与创造力的提升。如在学习《Where did you go on vacation？》时，教师可以为学生搜集与整理与不同旅游地点的知识，同时询问学生是否知道这是哪一个地方，当地有什么特色，尽量让学生用英语作答，加深学生对知识点的理解与认识，也可以提高学生表达能力。还可以利用微格教学，用多媒体分割课堂时间，播放重难点知识的视频，再与学生交流与互动，就能提高教学质量，最大化利用多媒体的技术优势。同时也可以采用翻转课堂模式，让学生自主决定学习容量，进行个性化自主学习与评测，针对性实现学生的发展进步。

3.3 信息技术提升学生的综合能力

信息技术能够呈现更多教学内容，也能让学生在潜移默化中感受到英语学习的快乐，调动学生的多重感官，进而提高学生自主学习能力，满足初中生对于英语学科教育的要求。如信息技术能够补充传统教学中学生口语交际能力薄弱的问题，先为学生播放纯正的英语词汇、文章，让学生跟读，提高学生音准，培养学生语感。然后借助教材对话视频，让学生自由开展小组口语练习，感受英语语言遣词造句的规律，同时也能提高学生交际能力，深化实践教学。

4.结语

当前新课改教学环境下，在初中英语课堂导入信息技术具有较强的现实价值，信息技术能够提供更丰富的教学资源、趣味性更强的教学内容、更明确的梳理教学重难点，同时更有助于学生核心素养与实践能力的提升，提高学生的学习有效性。

[ 参  考  文  献 ]

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