高考语文现代文阅读试题研究与反思

邵幸明

【摘要】 在当前的高考试题中，现代文阅读是至关重要的，并且占据着较高的分数。如今，现代文阅读题目的分值也在不断正加重，试题的结构也出现一定的变化。现代化阅读题目影响到学生最终的考试成绩，因此，教师需要分析现代文阅读素材的特点，结合实际情况教给学生解决此类问题的方法和技巧，切实提高学生的语文成绩和语文素养。

【关键词】 高考语文 现代化阅读 阅读试题 特点

【中图分类号】 G633.3

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）01-130-010

高中语文教师在日常教学过程中，需要教给学生解决现代文阅读题目的方法和技巧，切实提高学生的阅读能力，促使学生可以从整体把握现代化的文章结构，掌握其中的写作手法，学会分析文本内容，灵活应对不同的题目，实现学生语文成绩的稳步提升。

一、高考语文现代文阅读试题的特点分析

（一）素材具有文化性

从近些年高考的现代文阅读试题来看，其素材类型逐渐发生了一定的变化，大部分的素材都具有较强的文化性，主要是在讨论一些文化艺术相关的内容，并且有着逐渐增长的趋势。在人类文化中，语文是至关重要的组成部分，而阅读素材的文化性也能将语文学科所具有的内涵充分发挥出来，也能切实提高学生的文化素养。

（二）赋分具有稳定性

近些年，在语文考高试题中，阅读题目的分值正在不断提高。语文教师在日常教学过程中，需要重视学生语文素养、文化素养、道德素养的稳步提升，锻炼学生应用语文知识的能力。教师在进行现代文的阅读教学时，需要重视学生各项能力和素养的提高。随着分值的不断增加，也会因此体现出现代文阅读的重要性，还能检验学生能力和素养的培养情况。

（三）考题具有选择性

在最近的高考试题中，经常会出现一些选做题，而是也是在新课程改革背景下出现的一种全新的变化。高中语文存在必修课程和选修课程，而这也能体现出学生的主体地位。在高考的现代文阅读试题中也逐渐出现选做题，这既能将新课程理念真正落实到位，还能将素质教育贯彻到底。

二、高考语文现代文阅读试题研究与反思

（一）教给学生答题的方法和技巧

学生要想取得更好的分数，那么就需要明确题意。针对一些具有较强开放性的探究类问题，学生在筛选内容时要足够精炼，保持精准性。学生需要认真分析和研究题目内容，选择恰當的方式来回答问题。针对现代化阅读试题来说，学生不许格外看重答案是否标准，这是因为此类型的试题并无标准答案。学生需要结合题目的相关要求，研究提出这一问题的原因和目的，在分析文本后提出自己的想法和观点。此外，在面对一些具有较强概括性的题目时，学生需要全面阅读文本内容，从文本中找到问题的准确答案，适当加工和完善文本中的语句，准确把握得分点。学生需要将题目与答案串联在一起，认真对比和分析，检查所用语言是否科学与合理。例如，在全国I卷语文高考的现代文阅读中，文章的题目是《照亮和雕刻民族的灵魂》，该题目下的问题都是让学生判断选项是否正确。而这就需要学生从选项入手，找到这些选项对应的段落，认真阅读，判断选项是否正确。

（二）全面阅读文本，保证表达的准确性

高考中的现代化阅读试题通常都具有较为完成的测试系统，文章结构大体有三种类型，即由分而总、由总到分，以及从局部到整体等。在第一遍阅读的过程中，学生需要采用略读的方式，了解各个段落的主旨和思想，初步分析文本内容，了解文本想要表达的思想情感，整理好文本的思路，归纳出文本的中心思想，为接下来的答题做好铺垫。在第二遍阅读的过程中，学生需要采用精读的方式，紧紧抓住文本的主题，提炼出其中的要点，这样才能找到题目的正确答案。

第一，学生需要分析和研究文本中的各个标题，借助标题了解文章的主旨和语境，准确找到文本中的关键词和关键句。其中，关键句指的是能体现出作者情感的语句，尤其是是一些能体现文章主旨的语句;第二，从整体上感知文本内容，准确把握问题的本质;第三，将标题中的中心意义提炼出来。学生在读懂整篇文本后，需要找到文本的主旨;第四，学生需要拥有丰富的知识体系，具有较强的联想能力，掌握基本的写作手法和修辞手法等，锻炼自己的应变能力。

（三）在阅读中进行质疑

阅读教学的目的就是提高学生的阅读能力，使其可以利用课余时间去阅读不同类型的书籍。学生在阅读现代文的过程中，需要了解文章的段落分层，了解文本的中心内容，把握作者的思想情感，掌握作者运用的写作手法等，同时还应当发现作者的写作思路，了解如何处理好整体与部分之间的关系。为了让学生能更好地应对现代文的阅读试题，那么就需要学生在阅读的过程中切实锻炼自己的思维能力，打开自己的思维，要学会质疑，切实提高学生的阅读能力。

例如，在教学《记念刘和珍君》这一课时，教师需要结合教学内容提出一系列的问题。如，课文中哪些部分描写的是刘和珍君？第一二节在整篇课文中的作用是什么？六七节又起到怎样的作用？请给各个部分拟定一个标题。分析作者写这篇文章的目的是什么？借助这一系列的问题逐步引导学生，使学生可以从整体上准确把握文章内容，了解文章的整体结构。同时，教师还需要鼓励学生提出各自的问题，培养学生敢于质疑的精神，使其能从更加深度的角度准确把握作者的情感，了解作者在创作时的时代背景。

结束语

总而言之，面对分值日益增长的现代文阅读试题，高中语文教师需要引起重视，在日常教学中重视现代文阅读的教学，教给学生更多的解题方法和技巧，使其能学会分析和研究现代文阅读素材，找到问题的准确答案，实现学生语文成绩、语文素养的同步提升。

[ 参  考  文  献 ]

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