关于高中物理“力学”部分微课的应用探究

连海东

【摘要】 在高中学习的过程中，物理一直都是十分重要的一个学习板块，但是物理学习并不是那么容易。物理学习需要极强的逻辑性以及空间想象能力，但是很多同学往往就在这两个方面中落后于其他人。而在高中物理学习中，知识点极具连续性，落后一小步，久而久之就可能落后一大截。而想要让高中物理得到真正的提升，笔者认为，微课不失为一个很好的新型教学方法。而在“力学”的学习上更是如此，对此，笔者做了一些相关的研究，旨在让高中物理学习尤其是“力学”的学习更具活力。

【关键词】 力学 物理 高中 微课 运用 高效

【中图分类号】 G633.7

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）01-137-010

微课，就是用大概五到七分钟的时间制作的一个知识点浓缩化讲解的小视频，学生可以通过这样的知识点讲解视频用自己零碎的时间进行知识的复习或者是预习，也可以在课堂上利用这样的视频将一些比较难以理解的抽象化的知识点讲解清楚，让学生更容易接受。因此，在高中物理“力学”的学习过程中用到微课，笔者认为是十分有必要的。此外，微课还是可以回放的，因此即使是一遍没有听懂也没有关系，还可以重复听，直到听懂为止，这也是微课的优势之一。下面是笔者关于微课在物理“力学”教学中的运用的一些具体研究：

一、在“力学”学习的预习阶段利用微课

在预习阶段利用微课，也就是说将微课提前做好并发给学生。在用于预习的微课中，主要内容应该包含的就是接下来需要学习的重点内容、给学生进行内容的大体介绍，让学生有一个思想准备，如果可以，还可以在微课结束的时候给学生展示一定的练习题，让学生从习题中更好地掌握知识点。比如说在“摩擦力”的学习的时候，学生就需要将摩擦所受到的几个力了解清楚，并明白摩擦力的定义，了解摩擦力大小的影响因素。而在学习这几点的时候就可以利用微课进行摩擦力的演示，让学生对摩擦力有一个更加深刻而又清晰的认识。在这样的微课制作过程中，教师就可以将摩擦力的影响因素转换为短视频，让学生在这样的短视频中用更加直观的方式观察出摩擦力的影响因素并作出总结，这样一来，学生的预习工作自然也会做的更好。而学生将预习工作做好了，接下里的课堂讲解往往也能取得事半功倍的教学效果，教学效率自然也会得到很大的提升。

二、在“力学”课堂上将知识点具体化、形象化

除了在预习工作上利用微课以外，在“力学”课堂的讲解过程中教师也可以适当地将微课插入到课堂讲解的过程中去。比如说，在课程进行到一半的时候，教师就可以放一段能够承前启后的小视频。既能让学生在之前比较枯燥的学习中得到短时间的放松，让课堂气氛充分的活跃起来，也没有浪费掉让学生學习的时间，反而还能够取得更好的教学效果。因此，如果能够将微课运用得好，相信物理“力学”的教学也能够更加高效。此外，在教学过程中，教师还可以将知识点更加具体化，让学生能够通过视频将教师所讲的知识点进行巩固，并在课堂上就将知识点理解得更加透彻，继而为接下来的学习打好基础。

比如说在学习“力的四边形法则”的时候，教师就可以将这四边形法则中的力全部用视频的方式进行绘制展示，让学生了解到这其中的重力、牵引力、阻力是怎样形成一个四边形的，并了解到三个力形成的三角形是如何转变成学习的四边形的法则的。虽然教师通过自己动手在黑板上绘制同样可以起到教学的效果，但是如果能够利用微课，这样的教学往往也能够变得更加有趣，在这样的教学中，也能节省很多画图的时间，提升教学效率。因此，课堂中运用微课，只要能够掌握好这个“度”，那么相信“力学”课堂也能够因此变得更有活力。

三、在“力学”的复习上利用微课，进行知识点的巩固与提升

在“力学”的复习上利用微课，主要针对的就是一些学生在课堂上可能无法完全掌握的知识点，或者是一些需要得到重点巩固的知识点，这些知识点就可以放在用于复习工作的微课上，这样，学生就可以用更短的将一些知识上的漏洞补充完整。因此，在用于复习的微课视频上，教师就需要将整节课的所有的知识点大纲都囊括其中，继而在一些学生可能存在疑惑的问题上分步骤讲解， 让学生将重点知识点掌握得更好。

四、在重点难点上利用微课进行重点学习

在重难点上利用微课进行重点学习就是将一些重难点知识分别集中地放在微课视频上，也就是一个视频就放一个知识点，然后在这个视频上将知识点完全透彻地讲解清楚，让学生也能够在学习重点进行重点的学习。通过一一攻克“力学”中的重难点，学生完全可以在最后将整个的力学知识融会贯通。

比如说在学习牛顿得定律的时候，教师就可以将牛顿的第一、第二、第三定律分别放在三个视频中，让学生进行有针对性的学习，将这三个定律先分别掌握完全，继而更好地掌握好这三个定律之间的关系以及区别，最后将这三个定律中包含的知识点串联起来，形成一个体系。在这样的学习下，相信学生在重难点得掌控上也能够更加得心应手，学生的物理学习自然也就能够更上一层楼。所以，在重难点的攻克上利用好微课对学生的物理学习也是大有裨益的，值得解借鉴。

总结

总而言之，在高中物理“力学”的教学过程中，不论是摩擦力、力的四边形法则还是牛顿力学定律，都可以用微课进行知识点的学习巩固，不仅如此，微课的运用还可以很好地活跃课堂气氛，让学生能够在疲劳的时候再次提起精神，将注意力集中到学习中来。但是，在实际运用中，尤其是在课堂上，教师也不能过度的依赖于微课，微课并不是十分完美的，运用过度甚至还会让课堂效果适得其反。因此，在微课的运用上，坚持适度原则，相信课堂也能越来越好。最后，让微课进入课堂，让物理教学从复杂难懂变得更加有趣，相信微课可以做到。

[ 参  考  文  献 ]

[1]杨小婷. 高中物理“力学”部分微课的设计与应用[D].四川师范大学，2015.

[2]温笛. 高中物理力学微课设计与应用研究[D].哈尔滨师范大学，2019.