发挥教师在幼儿园教科研活动中的主体作用

张红

为了不断推动幼儿教育的整体发展，需要根据新形势，发现新问题，不断的提升幼儿教师的整体素质，就要搞好幼儿园教研活动。在幼儿园教育教研活动中，教师是教研活动的主体。在教研活动中只有充分发挥聪明才智，不断进行提升综合发展，才能充分发挥教师的工作主动性，工作的积极性和创造性，这样依靠老师的群策群力才能搞好活动，取得非常好的效果，对幼儿园整体工作的开展也起到推动的作用。为了调动教师参加教科研活动的积极性，我园着力从以下三方面入手，积极鼓励教师参加教科研活动，大胆发表自己的见解，充分发挥教师在教科研活动中的主体作用。

一、加强思想管理，强化教科研意识

教育科研研究是运用教育科学的理论和方法，对幼儿园的教育工作进行有目的的，有计划的对幼兒园教育学的过程中出现的现象和问题进行研究，在研究的基础上上升到理论角度，进行理论升华，通过升华和提炼成综合理论性的东西，以便指导今后的幼儿园的工作实践，所以说幼儿园教育科研工作能够探索和认识幼儿教育的规律，有力的提高幼儿园教育教学的质量，推动幼儿教育的科学发展，所以说幼儿教育研究是是新时代幼儿教育工作的迫切需要，是培养世纪性的未来优秀人才的需要，也是提高幼儿教师综合素质的需要，也是幼儿教育管理规范化的需要。

作为幼儿园园长，要把幼儿教育科研放在重要的位置，在幼儿园教育科研的活动中，每次都要参加，还要加强幼儿教育教研活动的思想管理，使全园的教师认识到幼儿科研活动的重要性和必要性。还要帮助消除幼儿教师消除畏难情绪，帮助幼儿教师从自身的发展和幼儿园的发展的角度，认识幼儿教育科研的必要性，从而焕发出幼儿教师投身到教育科研的积极性和主动性，从而使幼儿教育理论得到质的提升。作为园长，要身体力行带动幼儿教育科研工作的开展，紧密结合实际工作情况，共同参与了科研活动。参加了保教结合思想的深透的活动，开展了幼儿体育教育活动，参加了珠心算教育的活动，参加了幼儿听读游戏教育活动，参加了这些调研活动以后，激发了幼儿教师积极参加幼儿教育科研的热情，有力的提高了幼儿教育的整体素质水平。

二、创设民主、平等、和谐的研究氛围

幼儿园园长和各学科的教研组长作为幼儿教研活动的直接管理者，尊重老师，根据老师的实际水平和幼儿的需求，根据教师之间的个性差异，在教育科研活动中，尊重老师的思想，保持人格上的平等，幼儿园的领导作为指导者，又要做平等的参与者，与幼儿教师共同的探讨，虚心的听取幼儿教师的意见，积极的鼓励和肯定年轻教师的独创的理论和思想，对于老师提出的问题，要启发性进行思考，创造出宽松和和谐的教育科研气氛。拉近幼儿园管理者和幼儿教师之间的心理距离，使幼儿教师产生强烈的认同感和自我价值的实现，在这个过程中，使幼儿教师主动的真正的发表自己的心理感受以及心理成长过程，使教育科研活成为年轻教师提高和发展的平台。

管理者应从实际出发，了解教师研究的需要，以解决教师工作中的难点、困惑为重点，将研究的需要融入教师的需求之中，以教师不断增长的需要为研究的“突破口”。我园常采用现场观察法、问卷调查法和小组讨论法来了解教师在实际工作中存在的问题、疑惑和对教科研活动内容的意见和建议，这样确定的教科研活动内容受到了教师的欢迎，因为它切合了教师的实际需要，增强了教师主人翁意识。

改变以往管理者的“一言堂”、“独角戏”的教科研活动方式，采用丰富多彩的形式开展教科研活动，注重发挥群体的智慧，集思广益，相互交流，取长补短，共同研讨，提高活动的质量。

三、鼓励教师积极实践、主动学习、勤于思考、善于总结，努力发挥自身的潜力

在幼儿园教师参加教研的过程中，他们将学到的幼儿教育理论转化为幼儿教学实践，教师将日常的幼儿教育活动向研究性的幼儿实验活动进行转化，幼儿园园长要鼓励老师主动的进行学习，将幼儿教育理论创造性的运用的幼儿实践之中去。在工作中，勤于思考，善于总结，在幼儿教育促使自己在实践中向学者型研究型教师转变，提升自己的整体形象，逐步培养成为适应新世纪幼儿教育发展的优秀幼儿教育工作者。

比如，在实际工作中，我们发现教师怕开展体育活动，在活动中求稳怕乱，竞赛时总让孩子排着长长的队伍在等待，活动内容没有新意，结果，幼儿玩得不尽兴，活动量也达不到。针对这一情况，我们组织教师查阅有关资料，并认真研究存在问题，商讨对策，共同设计了大班体育游戏“扭扭虫”这一教育活动，利用“迷彩”布袋作为“扭扭虫”这一体育活动器具，受到了孩子们的欢迎。在开始的试教过程中，幼儿虽兴趣很浓，但通过对幼儿的脉搏测试，发现幼儿活动量的高潮过早地出现在准备阶段。于是，我们又通过教师们的学习、思考，建议执教者在活动中，注意集体活动与自由活动相结合，运用“慢慢爬、快快爬，滚一滚，躺下休息”等口令使活动动静交替，将四路纵队依次进行比赛改为十字队形，向场地四角同时比赛，减少幼儿等待时间，并增加教具“饼干”，从而也就增大了“扭扭虫”运“饼干”的频率，有效地控制了幼儿活动量。这项体育活动在参加扬州市学科观摩活动中取得了圆满成功，获得了有关专家的高度评价。

在幼儿园教育科研活动中，我们充分发挥幼儿教师的主体作用，加强思想管理，强化科研意识，创设平等，民主和谐的研究气氛，幼儿教师主动的积极的参加幼儿教育实践，主动的学习与思考， 在理论上努力提升，幼儿教师的工作的主动性和积极性得到了充分发挥，有力的推动了有幼儿园的整体工作的开展。