体育游戏在高中体育教学中的合理运用探究

张永生

摘 要：学生在高中阶段就进入了紧张的学习状态中，因为迎接高考的原因，学生的整个状态一直处在忙碌中，虽然体育课能给予学生短暂的放松时间，但是体育课教学的质量偏差，造成学生的身体素质并不能得到较大程度的提升，高中生的身体健康状况也变的让人担忧起来。再加上体育教师对学生体能训练的不重视，导致学生运动能力得不到提升，对体育课的兴趣也在慢慢减少，为了改变当前高校体育课的现状，可在体育课程教学中加入体育游戏，本文我们将针对体育游戏在高中教学中的合理应用做一个简单的探讨，希望对高中体育课程教学起到一定帮助作用。

关键词：体育游戏;高中体育教学;体育游戏合理应用

随着新课改的深入落实，各个高校的教学都取得了较大程度上的改变，体育课教学也是改变中的一环。为满足学生的需求，体育课程不仅在教学模式上做出改变，更是在教学课程中增添學生喜爱的体育游戏，用来提升高中生对体育课程的兴趣程度。体育课程的有效开展，不仅满足了高中生的爱玩天性，对于高中生的各方面素质提升都起到了很好的帮扶作用。此外，教师还需将体育游戏与体育教学紧紧联系在一起，充分调动学生运动的积极性，让学生在快乐氛围中锻炼了身体，综合能力还得到发展。

一、体育游戏在高中体育教学中的意义分析

在教育改革新形势大力开展的背景下，各大高校的体育课程得以往良性道路上发展，高中体育迎来了改头换面的那天，将体育游戏应用到体育教学中无疑是促进体育教学的一项新举措，其主要意义为以下几点：

1.体育游戏的加入让学生燃起运动热情。高中生虽然平时处在忙碌与紧张状态中，但是爱玩的天性还在，都想在压力之外增添一些放松空间，体育游戏的加入，让体育课程重新获得了学生的关注，燃起了学生内心的热情，很多学生已经变的跃跃欲试、迫不及待，这对于体育教学的开展无疑变得更有利。在传统教学的深入人心下，这种加入体育游戏的新型教学模式得到了更多学生们的期待，新颖教学模式更适与传统模式教学形成了鲜明对比，让学生上体育课的情绪不再有抵触，沉闷的课程氛围也消失不见，让学生在轻松教学中找到了属于自己的乐趣，从繁重的课业中长舒一口气，也算是一举两得的美事。

2.体育游戏的加入让体育课堂教学变得更加丰富多彩。跟传统体育课的沉闷枯燥与无所事事相比，新型教学模式下的课堂则是生机勃勃、热情高涨的，教学内容也更加丰满立体，给体育教学增添了新的活力，赋予了新的意义。在多元化的教学模式下，学生可以参加各种想要参加的活动，还可以和同学一起参与到集体活动中，在体育教师的带领下，不仅掌握了运动技巧，还加强了与同学间的友谊，好处多多。在教师的努力带领下，学生很容易建立正确的价值观与人生观，树立端正的学习态度，对文化课的学习也起到一定帮扶作用。

3.体育游戏的加入可以培养学生体育锻炼的好习惯。体育课从本质上讲是针对学生身体素质锻炼的一门课程，提升学生的体质是基本要求。对于高中生而言，做到文化与运动相结合是很重要的目标，只有在身体健壮的情况下，文化课学习也才能变得更出色。在体育教学过程中，教师要有意识的培养学生锻炼身体的良好习惯，也有助于学生在没有监督的情况下也可以做到锻炼身体的目的，体育游戏的加入能很好的刺激学生产生主观能动性，这对于体育课程的质量也发挥着不可忽视的作用。

二、体育游戏在高中体育教学中的合理运用

1.在课前准备环节的运用。在展开体育运动之前，需要先让学生做热身活动，从而让身体得到一个循序渐进的运动过程，有利于学生肌肉的健康舒展，以至于后边的体育教学不会给学生身体造成负担。课前热身可以从简单的原地伸展和蹦蹦跳跳转换成体育游戏的热身，例如“拉网捕鱼”“模仿动物”等等，这些游戏运动强度不大，能很好的将学生的注意力集中起来，兴奋的状态有利于后边体育教学产生更大的成效，让学生以不同于文化课堂的状态进入体育教学课堂，让学生的关节运动开，肌肉舒展开，让身体变的更加结实有力。在教学热身中，教师应提前做好预案工作，有针对性的展开游戏教学，对学生的短板展开锻炼。

2.在技术教学环节中的运用。想要让学生掌握体育运动技巧，不仅需要体育教师的专业指导，还需要让学生不断的加以练习，从而真正掌握运动技能。反复训练的过程是枯燥而繁琐的，训练没多久就会让人产生负面情绪，对体育方面能力的提升也造成了阻碍。在技术教学和训练中加入游戏教学，能很好的避免烦躁情绪的出现，如果运用的合理，还可以将教学与训练环节变成有趣的、吸引人的部分，促进学生的积极性，强化技能训练也能很快见到成效。

3.在体育课结束环节中的运用。体育运动有时会涉及到一些较强的体育项目，为了缓解学生疲惫的状态，可以在体育课快要结束的时候加入游戏环节，让学生的情绪得到较大程度的缓解，不仅有利于学生的情绪稳定，对于接下来的文化课学习也起到了很好的缓冲作用。可以采取的形式有集体大合唱、集体做伸展运动等，这些游戏运动强度不大，旨在放松学生的身心。在集体参与游戏下，学生的状态会变得愉悦，且对下节体育课充满期待，为下节体育课程教学的展开奠定学生基础。

三、结束语

在高中阶段，虽然大多数人都会把学生的学习成绩放在第一位，但是体育项目也不能丢掉，好的学习状态应建立在好的体格基础之上的。为了做好体育教学，体育教师应提高自身修养，将各式各样的游戏教学在体育课堂上以合理的方式展开，做到一视同仁，还要着重培养每个学生身上的发光点，让学生在轻松氛围中将身体得到锻炼，这对学生今后的学习生活都有着重要的意义。只有抓好体育游戏在体育课堂中的应用，才能在更好的提升学生耐力的水平，为高中生拥有健康体格做出突出贡献。

参考文献：

[1]袁书年.体育游戏在高中体育教学中的合理运用[J].当代体育科技，2019（21）：93+97.

[2]陈燕青.游戏在高中体育课堂教学中的运用简析[J].当代体育科技，2019（21）：153+155.