现代教育信息技术在英语教学中的应用

戴芹英

摘 要：如何在新的教育环境下驾驭自如，如何适应新的教育模式，如何有效地将信息技术整合到英语教学之中？作为一名教师，唯有以主人翁的态度投入到课程改革中，以积极的心态迎接新的挑战，这是时代的需要，是工作的需要，也是自我成长的需要。

关键词：教育信息技术;英语教学

去年学区新课程调研时，我自制Unit6 Do you like bananas？课件去上课，刚好县教研室金老师过来听课。评课时他问了我一句，你总共有几张幻灯片？我说包括标题与作业总共18张，那你知道这18张幻灯片都落实什么内容？

言外之意，幻灯片还是“过多、过滥”。在他的一番诘问下，我不断审视和反思自己制作课件的过程和方法，课件虽然适应了现代媒体教学，将信息技术应用在教学的每一个环节，但是否“多多益善”呢？是金老师的一番话让我突然醒悟。

我又探索着如何将新的教学媒体有机地、合理地，恰如其分地应用于教育教学。

一、学习新课型

巧逢市优质课在我县召开，我抓住机会积极参与学习，观摩他们成功的教学。听了温州实验中学吴舒兰老师的Unit7 How much are these pants？

课后，我深有感触，清晰的思路、新颖的幻灯片给我留下了深刻的印象。

以外星人为线索，外星人与我們人类有什么区别（no clothes），导出本课中心词clothes。在巩固单词这一关，吴老师利用拖动的形式，叫学生给外星人配上衣服等东西。学生配出来的外星人的形象一下子吸引了所有在场的人（一会儿是男孩，一会儿变成女孩），这种巩固单词的形式不仅激发了学生的兴趣，还培养了学生的发散性思维和创新能力。外星人没穿衣服，教师引导说：“So he should cover his body. If he wants to buy a T-shirt. What should he say？”，导出本课重点句型“How much is the T-shirt？， How much are these T-shirts？”。以外星人返回他的星球作为结尾，吴老师说：“Please give him a special present and you have only 200 yuan. Then give us a report.”

吴老师很好地将信息技术运用到教学中，不拘泥于教材，但把教材内容落实得很好。她把教与学、问与思有机的结合起来，在她的引导下，学生展开了丰富的想象，想象空间很大，但不会漫无边际。从她那里我不仅学到了制作课件的新技巧，而且对课程整和也有了新感悟。

同时省优秀教师团送教到我县，让我感受与学习不尽相同的授课内容、组织形式和教学风格，我反复认真地学习他们是如何利用信息技术服务英语课堂教学的，主动吸取先进的教育教学思想，增进对新课程新理念的把握，使信息技术更好地服务课堂教学。

二、反思新课型

余文森教授指出，写“教学反思”是教师专业发展和自我成长的重要途径，所以我有针对性把自己的每节课的多媒体辅助教学记录下来进行反思。

如Unit3 What color is it？第二课时的教学反思我这样记着：第一张幻灯片插入音频，激发学生兴趣，同时可以导出下一个环节的颜色教学，在图片、单词的刺激下帮助学生更好地记忆单词与句子，最后通过flash拓展学生的思维。整个教学程序安排富有科学性，尤其是最后一个问题的提出很好地促进学生自主学习，学生的创新意识得到了发挥。但不足的是，针对性和过程性不强，学生思考的余地不多，尤其是学困生的参与度不够。问题的根源是我对出现的问题在教学中没有很好地进行反思，这也是我的短处。

教学反思使我清楚地意识到我应丛短处奋追，对出现的问题进行研究，使教学过程更加优化，更加贴近学生。实践反思之后，结合自己的实际情况，专题写了论文《利用多媒体网络教学，激发学生学习英语的兴趣》及案例《英语课上的“营养餐”—— 信息技术与英语学科的整合案例》（均获县二等奖），把课堂教学实践与新成果、新理论联系起来，增进教学过程的自我意识、自我决策、自我评价。

实践证明，教学与反思相结合，使我在教育信息技术方面不断获得主动发展，明确了自己的发展方向，并经过反思使之得到调整和重组，形成先进的教学理念。这些也为我的县级课题《信息技术在英语教学中的应用》结题提供了大量有价值性的课例，改进了我的教学行为。

三、实践新课型

积极构建有利于学生主动学习的教学模式，如八年级下Unit4 Reading，通过多媒体播放Video（北京奥运志愿者），让学生欣赏画面中的志愿者，然后以四人小组讨论确立志愿服务小组名称以及服务内容，以Video作铺垫，使学生的设计不会太空洞。在课文的基础上，继续深化，突出主题，培养了学生的语言运用能力和小组合作能力，促使学生更好地理解志愿者的工作，培养学生助人为乐的品质。

仅仅几张幻灯片，起到了画龙点睛的作用，精而不乱，是一堂真实性很强的课，学生的思维活跃，情感真切，受到县局领导和结队学校的一致好评。

就这样我每天实践一点、每天反思一点、每天积累一点，不管从理论到实践，还是从实践到理论，引导自己在一次一次论证、一次一次反思中发展。通过多方面的学习、反思和实践，我逐步从课件制作走向信息化教学设计，这是实践的成果，这是课堂生活的新感悟，是教学反思后的新变化。

在追求扎实的过程中，我不能说有什么成绩，但收获却是丰盛的。在今后的工作中我将以更加高昂的热情和更加科学的态度对新课程改革中的现实问题进行摸索，进行经常化、系统化的教学反思，在实践中总结和提高，探索一条信息化环境下的新型教学模式。