浅谈体育游戏对小学体育教学的影响

2020-02-12 06:15李卫钢
散文百家 2020年2期
关键词:教学影响体育游戏小学体育

李卫钢

摘 要:在新课改的背景下,传统教学已经得到了很好的取缔及拓展,在体育教学中,教学模式及教学手段同样颠覆了传统认知,体育教学课堂氛围得到了极大的提升。在创新的各类教学手段中,体育游戏是体育教师们较为常用的教学方法,不仅锻炼了学生的身体,提高了学生的身体素质,还极大的激发了学生参与体育运动的积极性,促进了教师更快更好的完成教学目标。

关键词:体育游戏;小学体育;教学影响

对于正在长身体的小学生而言,体育课的重要性不言而喻,不仅担任着提升小学生健康体格的重任,还在一定程度上影响着小学生的心理成长。为了发挥体育课程的重要功效,体育教师较多的采取体育游戏的教学方式,对学生展开趣味性的健身强体活动,引导小学生更好的成长。本文我们针对体育游戏对小学体育教学的影响做一个简要分析,希望能帮助相关教师清晰体育游戏的应用效率。

一、体育游戏对小学体育教学的积极影响

1.创新了教学形式,丰富了课堂内容。相对于传统体育教学的单一性,体育游戏的应用极大的创新了教学形式,还丰富了课堂内容,让教师不再拘泥于一种教学模式,解放了教学思维,增加了锻炼小学生的手段,体育教师可以根据学生状况展开各类体育游戏活动。体育作为一门实践较多的课程,讲究学生的参与和互动,体育游戏的趣味及丰富特点,提高了小学生的参与热情,将体育课程的教学氛围成功炒热,与传统体育课堂的枯燥、严肃形成鲜明对比。体育教师在教授学生某一项运动技能的同时,可以用游戏的形式让学生渐渐熟悉,并在熟悉的过程中,通过游戏的互动加强学生学习的兴趣,有利于学生积极性的提高。体育游戏类型多样,可以是竞赛性质的,可以是表演形式的,游戏的趣味性得以最大化体现,满足了小学生的好奇心,尊重了学生心理、生理特点。多样化的教学也让体育教学课堂变的充实,提升了小学生的学习、锻炼效率。

2.提高了教学水平,有效的完成教学任务。多样的体育游戏的加入,极大的激发了学生参与的热情,学生热情提高了,教学功效也就能顺利的发挥出来,再加上学生的积极配合,也就能有效的完成教学任务。在体育游戏设定之前,体育教师应先考察班级学生基本情况,从年龄与生理方面进行考察,找到适合学生开展的体育游戏,还可以根据学生兴趣爱好引入相关体育游戏,正式由于满足了学生的各项需求,才能加强师生间的交流,教师也才能更好的引导学生用正确的技能展开运动锻炼,不仅加深了师生友谊,还有利于教师顺利的展开教学,对于这个时候的体育教师而言,完成教学任务不再头疼,提高教学水平也变的不再艰难。

3.培養了小学生学习兴趣,实现了教学目标。小学生的心理很好掌握,也很容易跟他们打成一片,体育教师应抓住这一特点,积极在课堂上加入体育游戏,引导学生更好的展开专项练习。正式由于体育游戏中的游戏因素,才能将小学生的注意力牢牢抓住,游戏本身的趣味性是开启学生学习兴趣的钥匙,体育教师设计的各类小游戏,可以贯穿教学内容,在小学生娱乐的同时还完成了教学目标,可谓一举两得。在体育游戏开展过程中,小学生不再是无聊发呆的状态,展现的是一张张开心的笑脸,在体育游戏的影响下,小学生会逐渐的爱上体育课程,对体育运动不再抵触,培养了学生学习的兴趣,和教师配合更默契,从而实现高质量教学目标的更快达成。

二、体育游戏对小学体育教学的消极影响

1.为游戏而游戏,忽略教学目标。在体育游戏的应用过程中,部分教师会着重于游戏二字,将游戏在课堂上做到了充分展现,而忽略了体育游戏开展的真正目标,让体育教学呈现了头重脚轻的尴尬现状。在小学体育教学中,体育教师在注重游戏的开展细节中,过于注重游戏本身,从而忽略游戏与教学内容的融合,忽略了教学目标,极易造成游戏时间过长,导致教学方向出现偏差,这与教学目标是不符的。因此,在体育游戏开展的过程中,教师应注重合理性与科学性,将教学内容与体育游戏充分融合,锻炼学生的基础上,还要挖掘学生身上潜力,使体育游戏更好的服务于体育教学。

2.游戏内容不合理,影响教学质量。在体育教学中,由于教师的经验缺少和错误的教学观念,将一些不合理的内容贯穿于体育游戏中,进而导致体育教学质量的严重下滑。在体育游戏中,教师应采用强度较弱的游戏,舒展学生的筋骨,帮助学生更好放松学习心态,还要安排与教学有关的教学内容,将不符合教学目标的内容排除在外。一部分教师可能采取的教学内容并不合理,造成学生自信心受挫,学习积极性也降了下来,不及时发现并解决的话也很容易影响教学质量,不利于体育教学的顺利展开。

3.组织不严谨,影响教学效果。在体育游戏的开展过程中,难免会出现教师组织不严谨、考虑不充分的现象发生,看似很小的失误,很可能影响整体课程的教学效果。组织不严谨可能是体育游戏时间不够用,或是学生参与体育游戏时间太少,这是体育教师对于时间没有做到严格掌控造成的。还有一种情况,在体育游戏开展过程中,游戏阶段并没有做好连接,出现了断断续续的情况,极大的打击了学生的参与热情。不管何种不严谨、不充分的表现形式,都会影响后续教学的展开,教师应加强掌控力,把握好各个环节的时间与展开细节,避免组织不严谨造成的教学效果受影响现象发生。

三、结束语

在小学体育教学中,体育游戏产生的影响有积极的,也有消极的,体育教师应细心观察自身教学过程中出现的问题,做好体育教学的把关,及时发现体育游戏中的问题并解决,将体育教学中发挥的好的方面继续扩大影响,帮助小学生更好的融入体育教学中。另外,小学体育教师应做到因材施教,用同样的态度对待每一位学生,培养学生学习积极性,挖掘学生潜力,促进小学生的全面发展。

参考文献:

[1]苏胜利.解读体育游戏对小学体育教学的影响[J].科学咨询(教育科研),2019(09):183.

[2]毛熠.体育游戏对小学体育教学的影响分析[J].当代体育科技,2019,9(19):182-183.

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