浅谈翻转教学法在木材学实验教学中的应用

摘 要：教学方法改革在高等学校教育改革中占据核心地位，其改革的效率直接影响我国人才培养的质量。木材学课程是实用性比较强的一门课程，在木材学课程教学中实验教学有举足轻重的地位。本文结合木材学实验教学特点，把翻转教学法应用于木材学实验教学需要解决的几个问题。

关键词：翻转教学法;木材学;实验教学

中图分类号：G64          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）04-0005-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.001

坚持内涵发展，加快教育由量的增长向质的提升转变。把质量作为教育的生命线，坚持回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。深化基础教育人才培养模式改革，掀起“课堂革命”，努力培养学生的创新精神和实践能力[1]。教育的目的是为不同阶段和不同类型的学生通过提供高质量的教学内容，让学生接受最好的教育，发挥学生的主观能动性、释放潜能、促进学生全面发展。随着现代化信息技术的快速发展，翻转教学方法走进了人们的视野，它是指通过调整课堂内外的时间将学习的主观能动性交给学生，让学生参与教学，提高教学质量。

一、教学理念要改变

在木材教学实验教学的过程中，教学理念要改变，必须树立“以學生为中心”的教学理念，新时代新形势下教师的权威将不再建立于学生的被动与无知上，而是建立在教师借助学生的积极参与以促进其充分发展的能力上[2]。教与学是互动的过程。在教学过程中教师要尊重学生的个体差异，增强他们的参与意识，从灌输式教学转向引导式教学，积极鼓励学生主动将自己的理念与实践相结合，促进学生从被动学习转向能动自主学习。目前，翻转课堂是高校普遍采用的一种教学方法，它同传统的教学方法不同，在“变教为导，以导促学，学思结合，导学互动”[3]的基础上达到学习的目的。在翻转课堂上教师是激发学生学习兴趣和热情的引导者，而学生则是对于学习方法及问题的发现和解决者，共同合作建构知识、促进情感[4]。

二、教师必须掌握翻转课堂相关的教学技能

教师作为教学的引导者，其教师专业素质的高低直接影响教学的整个进程和效果。随着社会的快速发展，计算机技术广泛地应用到了课堂教学中，而这些先进教学方法的推广对教师的专业素养提出了更高的要求。教师如果想吸引学生的注意力，不仅要必备专业知识，而且必须要灵活掌握和运用教学方法，因为近几年学生随时通过手机和电脑接触到各种各样的相关的专业知识，我们不更新自己储备的知识和掌握的教学方法是不可以的。

三、木材学实验教学中应用“翻转教学方法”需注意的事项

当代美国的教育学者布鲁纳1959年在《教育课程》中首次提出了自己课程改革的核心思想，产生了广泛的影响。第一，学习任何学科，主要是使学生掌握这一学科的基本结构;第二，任何学科的基本原理都可以用某种形式教给任何年龄的学生;第三，今后应重视发展学生的直觉思维能力;第四，学习的最好动机，是对所学材料本身发生兴趣[5]。

迈入21世纪以来随着社会的进步、生活水平的提高，我国经济社会发展对人才的要求也越来越高，社会的发展越来越需要全面的人才，而这个全面人才必须具备理论知识和实践操作能力。我们在教学过程中既要注重知识传递，更要重视学生学会用知识解决工作生活中遇到的问题。

《木材学》是实践性很强的专业课，实验课教学在该课程教学中具有重要的作用。实验教学有助于加深学生对木材学基本理论的掌握，使其更加形象直观地了解木材的构造特征。把翻转教学方法应用在《木材学》实验教学时必须注意以下几点问题：（1）一方面引导学生预习，实验以前让他们初步掌握实验所用的木材标本的情况，另一方面让学生先观看教师具体操作的视频，了解实验的具体步骤;（2）具体实验过程中教师进行及时指导，改正学生在实验操作过程中的错误;（3）及时评价学生的实验成果，打分以后以便学生针对性地查找自己在实验过程中出现的不足。通过评价把自己的教学目标和学生的进步对照起来，可以清楚地了解学生的进步状况和教学目标的达成情况，对于教学而言也是一种敦促。通过反馈让学生了解自己的不足，达到激发其学习的目的。

在新时代，我们的木材课实验教学建设也需要与时代同进步。准确把握木材学实验课程主要特点和未来发展走向，探索符合民族地区高校的木材实验教学模式，完善实验课程体系，提高木材实验课程的实际教学效果。

参考文献：

[1]教育部部长陈宝生.吹响“课堂革命”号角[N].人民日报，2017-9-25.

[2]S·拉赛克，G·迪努.从现在到2000年教育内容发展的全球展望[M].马胜利等，译.北京：教育科学出版社，1996.

[3]蔡鹏飞.“导学互动”教学模式在高中化学教学中的构建与应用[D].河南大学，2015.

[4]田慧生.学本课堂推动深度课改[J].人民教育，2014（16）：13.

[5]张彦山.布鲁纳“学科基本结构”理论之评析[J].新疆教育学院学报，2006（3）：40.

[责任编辑 杜建立]

作者简介： 贺勤（1981— ），女，汉族，内蒙古鄂尔多斯人，讲师，研究方向：木材科学与技术。

课题项目： 本文系2016年内蒙古农业大学教学改革项目《翻转课堂在“木材学”实验教学中的应用研究》（课题编号：JGYB201621）的成果。