信念的力量

2020-02-14 06:13:20 作文评点报·中考版 2020年3期

鲁先圣

导语

“悬念”是指读者、观众、听众在欣赏文艺作品时,对人物命运如何变迁、未知情节怎样发展所持的一种急切期待的心情。在记叙文写作过程中,如果能够巧设悬念,无疑能充分激发起读者的好奇心,从而达到引人入胜的表达效果。

鲁西南深处有一个小村叫姜村。这个小村子因为这些年几乎每一年都有几个人考上大学、硕士甚至博士而闻名遐迩。方圆几十里以内的人们没有不知道姜村的,人们会说,就是那个出大学生的村子。久而久之,人们不叫它姜村了,大学村成了姜村的新村名。

姜村只有一所小学,每个年级一个班。以前的时候,一个班只有十几个孩子。现在不同了,方圆十几个村,只要与村里有亲戚的,都千方百计把孩子送到这里来,人们说,把孩子送到姜村,就等于把孩子送进大学了。

在惊叹姜村奇迹的同时,人们也都在问,都在思索,是姜村的水土好吗?是姜村的父母掌握了教孩子的秘诀吗?还是别的什么?

假如你去问姜村的人,他们不会告诉你什么,因为他们对于这个秘密似乎也一无所知。

二十多年前,姜村小学调来了一个五十多岁的老教师,听人说这个老教师来自城市,不知道什么原因来到这个偏远的小村子。这个老教师教了不长时间以后,就有一个传说在村里流传:这个老教师能掐会算,能预测孩子的前程。原因是,有的孩子回家说,老师说了,我将来能成数学家;有的孩子回家说,老师说我将来能成作家;有的孩子说,老师说我将来能成音乐家;有的说,老师说我将来能成为像钱学森那样的人,等等。

不久,家长们又发现,他们的孩子与以前不大一样了,他们变得懂事而好学,好像他们真的是数学家、作家、音乐家了。老师说会成为数学家的孩子,对数学的学习更加刻苦;老师说会成为作家的孩子,语文成绩更加出类拔萃。孩子们不再贪玩,不用像以前那样严加管教,也都变得十分自觉。因为他们被灌输了这样的信念:他们将来都是杰出的人,而有贪玩、不刻苦等恶习的孩子都是成不了杰出人才的。

家长们很纳闷,也将信将疑,莫非孩子真的是大材料,被老教师道破了天机?

就这样过去了几年,奇迹发生了。这些孩子到了参加高考的时候,大部分都以优异的成绩考上了大学。

这个老教师在姜村人的眼里变得神乎其神,他们让他看自己的宅基地,测自己的命运。可是这个老教师却说,他只会给学生预测,不会其他的。

这个老教师年龄大了,回了城市,但他把预测的方法教给了接任的老师,接任的老师还在给一级一级的学生预测着,而且他们坚守着老教师的嘱托:不能把这个秘密告诉给村里的人们。

我的几个好朋友就是从姜村走出来的,他们说,他们从考上大学的那一刻起,对于这个秘密就恍然大悟了,但他们这些人又都自觉地坚守起了这个秘密。

听完这个故事,我始终在被这位可敬的老教师感动着。人世间还有什么力量能超过信念的力量呢?他通过中国最传统的方式,在这些幼小孩子的心灵里栽种了信念啊!

(选自《小品文选刊》,有改动)

这是一个非常感人,而且能给人以深刻启迪的故事:一位老教师通过心理暗示,让自己的学生有了明确的学习目标,继而信心满满地去努力,去奋斗,最终圆梦,创造了一个又一个奇迹。这真应了那句话:遇到一位好老师是一个人最大的幸运。

写作过程中,作者先写姜村的与众不同——几乎每年都有孩子考上大学、硕士甚至博士,闻名遐迩,让读者禁不住心生疑问:这是为什么?接著连用三个问句:“是姜村的水土好吗?”“是姜村的父母掌握了教孩子的秘诀吗?”“还是别的什么?”进一步激发读者的阅读兴趣。随后,作者讲述了事情的原委,直到最后才含蓄地告诉人们,这是因为老教师在孩子幼小的心灵里栽种了信念,但仍没有把老教师的具体做法写出来,而是留给读者自己去揣摩,令读者心头的悬念一时难以消除,只得反复去回味,去思索。

同学们也可借鉴这种手法,行文时故意“卖关子”,制造“包袱”,通过巧设悬念去吊读者的胃口,从而紧紧扣住读者的心。