新时代民族器乐发展方向与方法研究

孙晶

【摘 要】21世纪以来，高校音乐教育体系多采用欧洲近现代音乐教育理论，对我国高校音乐教育发展发挥了重要作用，培养了大批音乐教育与演奏人才。但长期以欧洲音乐理论体系为基础对学生进行专业教育，忽视了对中国传统民族音乐文化的发展，导致高校民族器乐课程教学发展滞后。新时代下，多元文化相互融合发展，对民族器乐发展带来了巨大的挑战。研究新时代下民族器乐的发展对促进我国民族音乐文化发展具有重要意义。

【关键词】民族器乐;传承发展

中图分类号：J632文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）02-0061-01

民族器乐对传统艺术文化发展具有积极的影响。民族器乐是劳动人民在不断劳动实践中逐渐形成并完善的音乐文化，是民族发展及社会传承的一种表现。新时代下世界多元文化相互融合，使得民族器乐发展面临严峻的考验。高校在培养民族器乐人才中，应认识到自身的教育重任，积极改进教学模式，加强对传统民族器乐教育的重视，鼓励学生更多地了解民族器乐文化，促进民族器乐的持续发展。

一、民族器乐传承发展的意义

中国民族器乐是民族文化中的耀眼明珠，高校音乐学院进行民族器乐教学改革是民族音乐文化传承的需要。高校音乐专业以欧洲音乐理论体系为基础进行教育，对中国民族器乐教学重视不足，不利于中国优秀传统文化的发展。新时代下，在学习西方民族优秀音乐文化中，要善于挖掘重视我国本土音乐文化的发展，建立具有中国特色的高校音乐教育体系。

中华民族具有数千年的文明发展史，民族音乐艺术是民族文化中的璀璨明珠。中国民族器乐种类繁多，具有悠久的历史。中华人民共和国成立后，全国专业音乐院校中民族器乐成为重要的专业课程，使民族器乐向更专业规范的道路发展。高校开展民族器乐课程教学，可满足人们对民族文化的需求，为社会培养更多专业的民族器乐演奏与教育人才，有利于弘扬我国传统民族文化。在高校音乐学院开展民族器乐课程教学，具有重要的现实意义[1]。

新课标提出应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课程的重要教学内容，使学生了解热爱祖国的音乐文化。基础音乐教育中，民族器乐课程教学比重逐渐提升，民族器乐逐渐受到了中校学生的喜爱。

随着国家对传承、保护传统文化的重视，目前高校民族器乐教学取得了很大的进步，但在实际教学中仍存在较多的问题。高校教学改革步伐与社会发展滞后，影响了我国民族器乐文化的传承发展。高校应加强对民族器乐教育的重视，根据院校实际情况，积极探索教学改革途径，推动民族器乐的发展。

二、民族器乐教育的改进

高校开展民族器乐教学必须从实际情况出发，合理设置教学目标，安排不同的教学进度，积极调整改进教学方法与教学重点。教材是教学的主要依据，直接影响教学质量。目前专业音乐院校民族器乐课程教材建设中缺少专门针对高校特点编写的教材，教材系统性不足，目的性不明确。教材建设是高校音乐教学改革的关键，必须加强高校音乐民企器乐课程教材的建设，编写教材应遵循系统性，科学性，多样性的原则[2]。

很多高校音乐学院学生入学时专业基础较差，在教学中教师应采用灵活的教学方法，提高教学质量。随着高校的扩招，学生人数不断增加，教师数量配备不足，不能满足学生的多元学习需求。要提升民族器乐教学成效，必须改革传统的教学方法。教师要灵活运用多种教学方法，丰富学生的学习内容，通过多种教学方法的结合，提升教学水平。

讲授法教学是教师通过口头表达向学生传授知识的教学方法，其优点是教师可掌控教学进度，按照教学大纲计划传授系统的器乐演奏理论与技能。在运用讲授法教学时应注意避免过多使用，否则会影响学生的主动性。要灵活结合不同的教学方法，民族器乐教师可使用启发式等辅助教学方法，活跃课堂气氛，增强与学生间的交流，激发学生学习的主动性。

示范法是音乐教学中常用的教学方法，示范法具有直观性强、效果具体生动的特点，有助于发展学生的审美能力与思维想象能力。使学生集中注意力，有助于活跃课堂气氛，提升教学质量。使用示范法进行教学时，教师演奏示范要熟练完整准确，激发学生对民族器乐的学习兴趣。在进行示范前，要让学生明确示范的内容，明确演奏的注意事项。

问答法是音乐教学的基本方法，通过师生间的问答让教师与学生增进沟通，启发式与问答式教学法相结合，启发学生的思考能力，有利于提升教学成效。运用问答式教学法时，教师要根据课程难点，选择具有启发性的问题引导学生积极思考问题，鼓励学生自主发表个人意见。

新时代下高校音乐教学对教师提出了更高的要求，教师要认真钻研教学方法，加强对专业知识的更新学习，不断提升教学水平。

三、结语

加强对高校民族器乐教育的重视是传承民族音乐文化的重要基础。长期以来，我国高校音乐专业教育以西方音乐理论体系为基础，对中国传统民族音乐教育的重视力度不够，不利于中国民族优秀文化的传承发展。新时代下多元文化进一步融合发展，对高校传统民族音乐教育带来了巨大冲击。高校应加强对传统民族音乐教育的重视，积极改进教学模式，不断提升教育质量，培养更多的优秀传统民族器乐演奏及教育人才，促进民族器乐的持续发展。

參考文献：

[1]李紫琛.全球化背景下民族器乐的传承与发扬思考[J].黄河之声，2018，（13）：19.

[2]庞荣.关于转型背景下地方高校民族器乐教学改革创新探讨[J].北方音乐，2018，38（17）：190.