地方民间音乐的创编在地方性本科院校教学中的重要性

张娟

【摘 要】地方民间音乐具有多样化的开发价值，特别是在地方性本科院校的教学中，应用价值广泛。基于此，文章以左权民歌的创编为研究对象，论述了其在晋中学院教学中的重要性，包括丰富教学资源、提高教学效果、推动音乐发展、传承民间文化等方面。

【关键词】地方民间音乐;地方性本科院校;左权民歌

中图分类号：J603 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）01-0064-01

地方民间音乐是各地区在长期的发展中形成的，具有强烈地方文化色彩和艺术特征的民间音乐，涵盖民歌、戏曲、器乐等多种样式。我国幅员辽阔，地方民间音乐遍布全国，更形成了许多具有代表性的地方民间音乐，如五河民歌、凤阳民歌、绛州鼓乐等，左权民歌是其中的重要一支。地方民间音乐不仅具有深厚的艺术价值与文化价值，在地方性本科高校教学中也有着巨大的应用意义，需要做好地方民间音乐的教学开发与利用工作。

一、丰富教学资源

教学资源是教学活动赖以开展的基础，教学资源是否具有全面性、丰富性、发展性对教学质量有着重要的影响。根据我国现行的课程管理体制，教学资源主要可以分为国家课程资源、地方课程资源以及学校课程资源三个等级，而加强地方课程资源以及学校课程资源的开发则是丰富教学资源的必然要求。对此，地方民间音乐的创编在教学中有着非常重要的应用价值。就以晋中学院左权民歌的创编为例，首先，左权民歌历史悠久，早在宋元时期便已成型。随着历史的不断发展，左权民歌艺术愈加成熟，并形成了许多具有代表性的曲目，如反映五四新文化运动的《刘梅躲婚》，反映抗日战争的《黄烟洞大胜利》等，能够弥补既有教学资源的不足。其次，左权民歌依托于左权的历史文化与社会习俗，具有很强的区域性，晋中学院作为地方性本科院校，同样具有浓厚的地域色彩，这也为左权民歌的教学应用提供了条件。

二、提高教学效果

地方性本科院校受生源质量、教学条件等因素的影响，在课程教学中存在教学质量不佳的问题，如何提高教学效果是地方性本科院校教学中的首要任务。地方民间音乐创编在院校教学中的应用有着重要的价值，对教学效果的整体提升有着突出的意义。随着素质教育理念的日益深入以及教学改革的不断推进，地方性本科院校的教学目标发生了很大的转变，逐渐从教材知识的授课转变为学生能力与素养的发展，而地方民间音乐创编正是培养学生音乐能力，提高学生音乐综合素养的有效方式。以左权民歌为例，左权民歌的创编需要学生对左权民歌的发展历程、经典曲目、艺术特征以及文化内涵等有深入的了解，也需要学生能够从音乐主题、音乐形式等角度进行创编，这对于学生的课程学习乃至全面发展均有着不容小觑的效果。因此，晋中学院在音乐教学中要深刻认识到左权民歌的价值，将左权民歌的创编作为推动教学改革，提升教学质量的有效路径，克服当前音乐教学中的问题与不足。

三、推动音乐发展

发展性是地方民间音乐的重要属性。首先，随着时代的不断推移，地方的生活环境等会发生相应的改变，民间音乐以民间生活为依托，自然也会跟随环境的变化而做出相应的调整，因此，地方民间音乐有着很强的阶段性特征。其次，地方民间音乐处于持续的交流互动中，各地民间音乐的交流能够推动民间音乐的整体发展。当前，受各种因素影响，地方民间音乐在发展中出现了一些困难，这对民间音乐的传承带来了不小的影响，而地方性本科院校教学中的地方民间音乐创编则是有效克服这一困难的重要方式。就以左权民歌为例，当前我国已经步入发展的新时代，左权民歌创编中反映时代元素的歌曲不断增加，凸显了左权民歌的时代价值。不仅如此，高校的民歌创编具有很强的创新性，比如将左权民歌与流行歌曲融合起来，又如在民族歌曲的创作中融入左权民歌的元素，这些对左权民歌的现代发展均有重要价值。

四、传承民间文化

音乐文化是民间文化的重要分支，而地方民间音乐则是地方民间文化的载体，具有深刻的文化内涵，比如左权民歌《禁洋烟》，用民间音乐的形式表现了道光年间林则徐禁烟的历史功绩，表达了左权人民质朴的爱国主义精神。近年来，民间文化传承出现了巨大的危机，一方面，随着城市化水平的不断提升，民间文化的生存环境发生了巨大的变化，鄉土社会呈现出萎缩、解体的态势，大量民间文化濒临失传。另一方面，现代文化的崛起以及西方文化的传入，使得青少年群体对民间文化感兴趣的不断减少，民间文化传承出现了后继乏力的现象。对此，地方民间音乐的创编有着很好的应用价值。左权民歌中有大量地方文化元素，比如歌词中的方言，又如一些歌唱习惯，“小亲个呆”、“啊个呀呀呆”等，凸显了浓郁的地方色彩，这些音乐元素的创编对民间文化的传承大有裨益。

五、结语

地方民间音乐作为地方文化的重要组成部分，在地方性本科院校的教学中有着巨大的应用价值，是丰富课程资源、强化教学效果的有效载体。因此，晋中学院在教学中要深刻认识到地方民间音乐的价值，以左权民歌的创编作为教学活动的重要方法，从民歌资源的搜集整理以及开发利用等角度采取有效的教学措施。

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