关于初中数学创新教育的思考

摘 要：当前形势下，创新教育也已经成为教育改革重要的研究课题。数学学科是一门锻炼学生思维的学科，且其在学校教育中发挥着不可忽视的作用。教师的创新教育主要是以培养学生的创新能力为基础，且培养学生的创新兴趣与发展学生的创新能力是关键。与此同时，初中阶段又是学生智力发展的关键阶段，教师也应着重培养学生的创新精神。为此，教师在教学中也应重视创新教育，促进学生数学能力的提高。本文主要从初中数学创新教育的意义与创新教育的方法两个方面重点分析，希望能为其他教师教学提供参考。

关键词：初中数学;创新教育;创新能力

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）04-0058-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.054

随着教育体制的深化改革，教师也应在教学中认真贯彻新课程理念，且尽可能地突破传统的教育方式，逐渐培养学生良好的自主学习能力，让学生成为课堂的主体[1]。数学学科是初中阶段重要的学科之一，教师在教学中也应贯彻落实创新教育，让学生保持对数学学科较高的学习热情，从而为学生营造轻松愉快的课堂氛围。由此可见，改革数学教学方法，创新数学教学方式也已经成为目前广大教育者认真研究的重点。

一、初中数学创新教育的意义

（一）有利于实现交互式学习

在初中数学教学中，创新理念主要是在教学相长的基调中进行，且学生与教师、教育与学习为隐性的契约，更有利于形成互相交流学习、共同研究引导的教育方式，鼓励学生进行合作学习，以此促进学生形成良好的协作能力与交际能力[2]。

（二）有利于发挥学生主观能动性

教师可以创新数学课程与深化探究，激发学生的主观学习能动性，让学生主动研究数学难题，并结合个体独立研究以及团队深入的合作，培养学生良好的动手能力与思维能力。

（三）有利于改革数学教学观念

数学教学的意义不应该是简单地学习基础知识以及培养学生的数学逻辑，且学生也不是吸收数学知识的个体[3]。教师创新教育理念，更重视学生在学习上的表现，同时照顾学生对数学知识的认识学习情感，更有利于培养与提高学生的创新能力。

（四）有利于升华数学教学

初中数学属于比较基础的学科，为教学生构筑系统的数学知识与数学逻辑奠定良好的基础。数学知识也是会变化的，为此教师在创新数学教学方法时不仅要重视让学生获得数学知识，而且也应用学生的心灵感知来衡量数学逻辑的发展，从而让数学教育变成研究数学知识以及讨论数学知识的过程。

二、初中数学教学创新教育的方法

（一）重视开放教学，提高学生创新能力

新课程改革呼吁改革教学方式，且教学方式的变革主要是以教师改革封闭的教学方式实行开放教学为主。在开放教学模式下，学生是课堂的主体，教师要以培养学生的学习态度为主，引导学生想象、发现、探究，最终形成良好的思维品质，从而进一步提高学生的实践能力。新课程也已经提出了更加明确的要求，即培养学生的数学创新意识。而数学又是一门思维性比较强的学科，能为培养学生的创新思维奠定良好的基础。开放性的教学更有利于激发学生的创造能力，让学生思维更具创造性与变通性。为此，教师也应尽可能地创造更多的条件，为学生提供更多参与的机会，鼓励学生参与到课堂上，引导学生主动参与课堂学习，以此发挥学生的主体性，让课堂活动变得更加开放，从而促进课堂教学效率的提高。

（二）鼓励学生质疑，培养学生创新精神

教师在教学中通过鼓励学生质疑培养学生的创新精神也应做到以下几点。首先，保护学生的好奇心。每个学生都具有很强的好奇心，它是学生创新的动力，也是思维的源泉。同时，也正是因为学生有强烈的好奇心，才会主动创新，从而揭开各种事物神秘的面纱，这种欲望也会将学生思维的火花点燃，这也是难能可贵的创新品质。为此，在课堂上教师也应保护学生的好奇心，切不可敷衍了事。其次，教师也应该“善问”和“善待问”，在教学过程要巧妙地设计问题，并对学生产生的疑问，做到即问即答，努力培养学生提出问题的能力。若学生在学习中处于消极的状态，那么教师应该调整问题的难度，培养学生的学习自信心，同时教师也应做一个倾听者，认真倾听学生的问题，保护学生的自尊心。

（三）结合信息技术，拓展学生的思维空间

实际上，每一节数学课都需要学生学习一些数学概念或者是公式。很多教师也会通过一定量的練习题了解学生掌握知识的情况。运用现代信息技术给教师提供了更多的教学资源，让原本封闭的数学课堂变得更加开阔，课堂教学内容也变得更加丰富，增加了学生的知识面，而且也有利于拓展学生的思维空间。为此，教师在课堂上可以运用多媒体技术开展教学，调动学生的学习积极性。在此过程中，教师也应想尽办法鼓励学生提出不同的解决方法，从而拓展学生的思维，促进学生创新能力的提高。

参考文献：

[1]何祖平.初中数学创新教育的若干思考[J].科学咨询（教育科研），2014（6）：57.

[2]吴文斌.对初中数学创新教育的思考[J].数学教学通讯，2017（14）：66.

[3]马长春.中学数学创新教育理念的实践与感悟[J].文理导航（下旬），2017（1）：11.

[责任编辑 杜建立]

作者简介： 李艳红（1980.9— ），女，汉族，甘肃临洮人，中学一级，研究方向：初中数学教育教学。