运用多媒体让幼儿园语言活动教学焕发活力

摘 要：多媒体技术在各行业中的应用都有良好效果，在幼儿园教学中使用多媒体技术同样取得了显著成效。在实践中，教师要明确多媒体教学的价值，将多媒体教学更好地融入幼儿语言活动教学中，提高教学效率。

关键词：幼儿园;语言活动教学;多媒体

中图分类号：G61          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）04-0188-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.182

一、语言教育在幼儿阶段的重要性

人类是利用语言来交流的，可以说，语言是人类交际过程中最为重要的工具。随着信息技术与科学技术的飞速发展，人与人之间的交往也变得日益频繁，如果社会成员语言表达能力不高，无法利用清晰、简洁的语言表述自己的观点和看法，势必会给社会的发展带来很大的阻碍。因此，我们要从幼儿阶段来培养幼儿的语言表达能力。在《幼儿园指导纲要》中也有类似要求：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”可见培养幼儿的语言表达能力是何等的重要。

语言不仅能够帮助幼儿认识周围的事物，还能帮助他们提高自身的思维能力，可以改变幼儿对身边事物的认知和分析。在和幼儿的相处过程中，我们时常可以听到幼儿在喃喃自语，这也反映了幼儿的学习认知是通过语言作为外在表现的，语言是提升他们思维能力的重要途径和手段。對幼儿来说，语言教育不仅能提升他们的认识水平，还能促进他们的头脑发育，帮助他们认识价值，创造价值。

同时语言教育能帮助提高幼儿的表达能力，提升幼儿的社会性，加强幼儿与其他人之间的沟通，让幼儿更自信，更敢于表现自己，还能提升班级的集体意识，促进幼儿更好融入社会。

幼儿智力的发展是建立在语言能力的基础上的，但是语言能力的发展要与其他条件相互配合，不能脱离。我们经常说的儿童智力“五大领域”中，语言是与其相互依存、相互影响的，其他方面的能力为语言的发展提供必要条件，语言的发展也会给其他方面的能力带来很大的促进作用。如果幼儿的智力发育正常，他们的语言能力也会获得正常发展。所以幼儿教师在语言教育中要贯穿重视关于其他五大领域的教育，将教育整体结合起来。

二、多媒体运用对幼儿教育的积极作用

幼儿对世界的认识是浅显的，其具有强烈的好奇心，主要表现在喜欢一切新东西，喜欢在游戏中进行学习，自控力较差等。多媒体是一种将图片、视频、图像、文字结合到一起的表达方式，其可以通过有趣的图片、视频、趣味的声音等激发幼儿学习、模仿的兴趣，从而加强幼儿的认知，以提升教学的质量。

利用多媒体技术展开教学活动开业有效培养幼儿的自主学习能力，在学习的过程中，幼儿能够自动地在自己的头脑中产生与所学内容相关的画面，他们的大脑由此被激活，展开积极思考，认真回答问题。这不仅对幼儿的日常学习有益，还能有效促进他们的思维发展。因此，教师要将多媒体技术科学、合理地利用起来，促进幼儿的心智发展，让他们的自主学习能力不断提高。

三、利用多媒体丰富幼儿语言活动教学

在幼儿园日常教学中，语言教学有着非常重要的意义。语言的基本作用是让幼儿“会说”，不是简单的说话而已。很多教师将故事作为语言教授的主要方法，而将多媒体与故事结合起来，则能收到更好的效果。多媒体课件能够更好地呈现教师所讲的故事，无论是故事的内容、语言还是意境，都能够完整地统一起来。多媒体课件具有生动的画面，能够将抽象的语言知识以灵活多样的方式呈现在幼儿面前，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松、愉悦、和谐的氛围中展开语言学习。

（一）提高教师应用水平

从管理层面上来说，幼儿园要增加一些教师在多媒体操作方面的培训，这样教师才能够轻松应对多媒体教学带来的考验，熟练应用多媒体软件。俗话说“熟能生巧”，幼儿教师只有多练习，不断提高自己应用多媒体软件的水平，才能从思想上对多媒体技术提起重视，最终惠及幼儿，增强多媒体技术在幼儿语言教育方面的作用。

（二）具象化物品的概念

幼儿是充满想象力和创造力的群体，教师在授课过程中要接受幼儿天马行空的想象。在教学过程中，为了激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动和教师进行交流沟通，教师要在授课阶段用多媒体将一些物品的概念具象化表达出来，不仅以更趣味性的方式表达出来内容，还能够激发幼儿的学习兴趣，让幼儿明确相关概念。

（三）根据实际创设情境

应用多媒体技术能够在教学活动中创设适宜的教学情境，让教学效果得到强化。在教师教儿歌时就可以利用多媒体技术将儿歌内容用动画的形式展示出来，幼儿更容易走进儿歌当中，能够更快学会教师所教授的内容。在对幼儿进行行为规范教育的时候，教师可以通过相对应的儿歌提升教学的效果。

总之，在当前的教育背景下，以多媒体进行教学创新是教育发展的大势所趋。在实践中，教师要通过提升自身应用多媒体的能力提高多媒体教学质量，以更具趣味性的方式提升幼儿学习的热情，强化幼儿基础教育。

参考文献：

[1]郑艳菊.多媒体在幼儿园语言教学中的运用[J].中国教育技术装备，2012（25）.

[2]婷婷.浅析多媒体技术在幼儿园语言教学的应用[J].鄂州大学学报，2016（2）.

[责任编辑 薛晓静]

作者简介： 刘晓霞（1973.10— ），女，汉族，甘肃陇西人，一级教师，研究方向：幼儿园语言教学。