培养高职高专数控专业学生就业适应能力的有效方法

杨剑

【摘要】当前，随着我国制造工业的发展，社会对数控专业人才的需求越来越迫切。因此，高职院校采取有效措施提高教学水平、增强教学效果以培养学生的就业适应能力，对于学生的就业以及他们未来的职业发展具有重要意义。本文剖析了当前我国高职数控专业学生的就业现状，并且在此基础上经过进一步的研究，归纳总结了几条培养高职高专数控专业学生就业适应能力的有效方法。

【关键词】数控专业学生  就业适应能力  有效方法

数控技术是实现企业更好发展的基础，是企业提高集成化管理水平、自动化水平、提高产品质量、提高生产效率的重要手段。在当前产业结构调整供给侧改革背景下，企业要实现转型发展、产业升级必须要积极应用数控技术。众所周知，数控技术的应用与进步一直以来都是我国工业化进程的瓶颈，具体的表现就是企业在数控化发展过程中人才的缺乏，因此，当前各高职院校都在积极开设数控专业。但是，随着当前高校扩招以及各个地区数控专业的广泛开设，高职院校数控专业毕业生的就业出现了问题。基于此，提高高职院校数控专业教学质量，更好地培养高职高专数控专业学生的就业适应能力，是当前各高职院校的重要任务。

一、当前高职数控专业学生的就业现状

（一）适应期过长

根据对本地区最近几届高职数控专业毕业生的就业调查我们能够看到，这些学生的适应期大多都在半年以上，甚至有的学生经过一年以上的实践锻炼仍然不能胜任自己的工作，还需要师傅手把手的帮带。而发达国家职业院校的有关数控专业的毕业生，其工作适应能力仅仅只需要两到三个月。由此，我们看到了这些学生就业适应能力的明显差距。学生上岗适应期过长就会增加企业的人力资源负担，也会增加企业的物资消耗，这样无形之中就减少了企业的经济效益，在社会上就造成了消极效应，使得家长学生和社会对中国的高职教育产生了怀疑。

（二）学生频繁跳槽

仍然以本地区高职数控专业学生毕业以后的调查统计数据为例，我们能够清楚的看到，在2015年到2018年这三年的毕业生中，还不到一年的就业经历中就有过跳槽经历的占到了40%。在这部分学生中，有过两次跳槽经历的学生甚至占到了30%左右。调查跳槽原因，大部分学生表示是对工作的不适应。这其中有的是因为工作条件差，有的是因为薪资低，有的是因为专业与岗位偏离，有的是因为不能胜任工作，而更多的学生是对于自己的职业缺乏发展信心。从各方面的调查分析中我们能够发现，这些学生的跳槽虽然存在着一些客观因素，但是大部分都是因为这些学生的就业适应能力太差，对职业的期望太高，对就业条件过于苛刻，又缺乏提升职业能力的信心与耐心。

二、培养数控专业学生就业适应能力的有效方法

（一）明确学生就业适应能力的内涵

近年来，许多高职院校基于前期数控专业学生良好的就业形势，盲目开设数控专业。但是由于缺乏对行业基于高视角、全方位的审视与预测，对于专业人才培养的目标也认识不清，因此在专业教育开展过程中存在着一些盲目性。具体来说，在数控专业教学开展过程中，对于学生的理论学习和实践训练缺乏科学性、针对性和系统性，并且对于学生的就业适应能力的内涵也没有深刻理解，因此教学效果差强人意。这就造成了一边是大量的毕业生无法就业，而另一边是企业急需这方面的高素质人才。其实，学生的就业适应能力是学生职业素养和综合能力的集中表现，各职业院校只有准确的理解并把握学生就业的内涵要素，才能够在教学实践中结合学生的职业发展需求有的放矢、科学而系统的开展相关的教学，才能够有效地提高学生的职业素养和综合素质，才能够有效地提高学生的就业适应能力。

（二）整合教育资源，构建培养学生就业能力的长效机制

学生的就业以及职业发展，在很大程度上得益于学生的职业素养、职业技能以及综合素质的培养与提升。这就要求各高职院校要重视对学生就业能力的培养，要积极整合校内外的职业教育资源，积极构建培养数控专业学生就业能力的长效机制。首先，地方政府要改变办学理念，要秉承服务意识，发挥政府的指导、调控、监督功能，为当地高职院校数控专业的开展做好市场调研和市场预测，结合地方经济的发展，将高职院校数控专业发展以及毕业学生的就业纳入地方社会发展规划中。并且通过制度建设，规范数控专业教育开展的准入，对数控专业开展所应用的硬件与软件结合行业发展以及国际范例制定相应的科学而合理的标准，以保证数控专业人才培养的质量。其次，政府还要充分发挥自己的协调功能，指导高职院校开展广泛的社会合作，形成多元化多维度的校企合作模式，为学生提供更多的实践学习机会，更好地培养学生的专业技能和就业适应能力。

（三）结合当地经济发展，积极开展对学生的就业指导

首先，各职业院校要建立健全有关就业指导的组织机构，要形成分工明确、协调运作的合作机制，要在人员和经费方面落实到位，以体现指导工作的实效性。其次，各高职院校有关学生的就业指导要体现出连贯性和常态化。许多高职院校大多都在三年级才对学生开展就业指导课程教育，而此时正是学生通过实训和实习提高自己职业技能的关键时期，而且还要忙着找工作，学生根本没有时间也没有精力学习这些理论知识。因此，高职院校对学生的就业指导教育应该贯穿于学生职业学习的始终，这样才能够体现出就业指导的实效性。

三、结语

高职院校专业学生的就业适应能力，是他们就业能否顺利的关键因素，是他们融入社会并实现更好的职业发展和人生规划的重要基础。同时，高职院校学生的就业适應能力也是地方高职院校办学水平、教学质量的真实反映，更是社会各阶层对这些高职院校评价的重要标准。因此，各高职院校要充分认识培养学生就业适应能力的重要意义，要积极改变自己传统的人才培养理念。要结合社会发展特征，积极拓展高职院校专业教育的路径与方法，以培养学生的就业能力，为社会培养更多的有用人才。

参考文献：

[1]刘京.高职毕业生就业能力提升策略研究[D].河北师范大学，2014.

[2]陈建章.新形势下高职高专院校提升学生就业竞争力的对策研究[D].南昌大学，2010.