浅谈班主任在家访中的家校合一

陈林银

摘要：班主任工作要时常与家长保持联系，要了解学生的动向。学生家庭的组成结构，经常与家庭的什么人生活，怎样影响和指导学生生活和学习的，全面了解学生对学习成绩的提高有至高作用。处理好学校与家庭两方面密不可分的关系，达到“双边”教学的最佳效果。

关键词： 班主任;家长 ;家访;家教 ;家校合一

家教即家长对孩子的言传身教，往往体现在非智力因素方面。比如感恩、尊重别人、基本的规矩等等，其实就是让孩子成为一个合格的社会人。孩子成为一个什么样的人，在某种程度上，首先取决于父母。家长是孩子的第一任老师，也是最重要的老师，但是家长时常在这方面是严重缺失的。

分析家长原因有以下几点：1.学校是专门教育的场所，家教不是很重要。2.忙着生计，心力不足，无暇顾及孩子学习，不重视家教。3.重男轻女的思想，家教是空洞的，不管用。4.片面认识家教就是辅导学生作业，上补习班。5.家教就是增加学生负荷量：上各种辅导班，音乐，美术，弹琴等等。6.家教就是吩咐“学生读好书”的一句空话，至于怎么学习，不知道，也不愿意探究。

其实，家长对学生的教育是孩子生命成长的教育，如今处于今天的信息时代，家长不学习，很难教育好孩子。班主任在家访过程中如何指导家长教育好自己的孩子呢？面对孩子自我意识发展的特点、心理需要和困惑，家长不仅要做孩子的朋友，而且还要学习和掌握家庭教育的技巧，既做孩子的朋友，又做孩子的心理医生，帮助他们走上教育的轨道上来。做家长的应该怎么办呢？

一、家长必须了解孩子

了解，就必须善于聆听他们的心声，善于和他们沟通。家长应该鼓励孩子讲出内心的喜怒哀乐，耐心地听取他们对周围事物或发生的事件的评判。在他们讲述的过程中尽可能不要去打断，不要急于批评或评价。当他们讲完后，你再用十分简练的语言对他的话做一个简单分析。这时他不但获得了尊重，也有利于他们在互相理解与交流中增强家长的尊重与信任。在人际沟通基础上，家长还应培养孩子学会自己与自己沟通，心理学上称为内在性的沟通，即鼓励孩子时常和自己对话（脑海中的对话），也就是跳出自己的角色，以另一种角度来看自己，激励自己。

从现代的家庭情况看，不少家长不善于亲子间的沟通，孩子更不喜欢家长唠叨， 家长一唠叨，孩子也易于造成厌烦和反感，从而产生逆反心理。

家长要了解孩子，指导帮助孩子，首先要认真学习家教知识提高家教艺术;对孩子说话，要理智思考不要责怪埋怨;叮嘱虽然重要，但要讲到点子上;要放心孩子，放手让孩子去做，做错了，吸取教训，无非花点“学费”;该管的要提出具体思路和要求，做后检查，表扬好的，纠正不足。

二、要善于表达自己的情感

这也是帮助孩子消除困惑的方法之一。现代的孩子过多的享用和获取，他们只能接受爱，对父母的一句稍重的言辞，就感到受不了，就生闷气，就发脾气，于是，家长就不敢再流露自己的不满情绪。其实这样并不能培养出成功的人才。 我们在表达情感时，要对孩子多鼓励。常常听到家长痛苦地说：孩子现在已经读小学中高年级了，过去他不会的功课，我还能教教他，现在这么多课，我有些题也不会做了。 结果家长在学习这方面不能帮忙了，就在其他方面尽一切可能“帮助他们”。“去、去、去、去做你的功课，这些事不要你做。”这是学生家长常说的一句话，似乎这就是“爱”。

其实，这样做的结果只会压抑孩子的发展，一个真正成功的人应该也是个会生活的人，如果他只能读书，不会生活，他又如何立足于社会呢。

三、父母要以身作则，做孩子生活、学习的榜样

这个界限千万不可模糊！要做孩子的老师和心理医生，家长要重视自身榜样的作用，要自律。我们常常看到有的父母要孩子好好学习，自己却从不学习，甚至到要晋升考试时，还作弊;父母要孩子诚实，自己却经常撒谎;父母要孩子讲究卫生，自己却不讲卫生……因此，孩子的困惑很多来自家长的行为，他们会十分困惑地问：为什么大人那么“假”？为了减少孩子的这类困惑，家长必须加强自身的修养，要求孩子做到的，自己也要做到。

四、要帮助孩子学会交往

每个人的个性是由三种心理状态构成的，这就是：“父母”、“成人”、“儿童”状态。“父母”状态以权威和优越感为标志，通常以训斥人的、权威的口气和行为与人交往。他们说起话来总是“你应该……”“你不能……”“你必须……”成人状态表现了客观的理智，这种人的行为表现是待人接物冷静，深思明断，尊重别人。这种人说起话来只是：“我个人想法是……”“儿童”状态像孩子似的冲动，表现为服从和任人摆布。这种人说起话来总是“我猜想……”“我不知道……”而和孩子交往的理想狀态是“成人刺激”和“成人反应”。这就是说我们与孩子对话时要从对方角度出发，应该相互尊重，这样才能走进孩子的内心世界。

五、要教会孩子欣赏自己，悦纳自己

人没有十全十美的，也没有一无是处的。我们常常发现同一个人，有的人会说你好，有人也会说你不好，如因别人一句褒贬之词，就把自己搞的情绪振荡不已，那么，你就会被情绪所驱使，就会陷入“情感的旋涡”。

我们要做情感的主人。要以我们的榜样和对孩子的真切鼓舞，帮助他们在情绪上逐渐学会独立，能在任何情况下都能悠然自得品味人生，要能清醒地认识到自己的优势和不足。对于不足有信心赶上，对自己的优势要敢于展现。要相信自己一定是有价值的人，是个成功的人。

六、要帮助孩子学会宣泄

当孩子有了不良情绪时，应该帮助他学会宣泄，或者是让他到操场去跑一跑，或是放声唱一唱，或者与他信任的人谈一谈，这一切都必须让孩子明确宣泄要选择一个合适的环境，老师和父母是最合适的人选。

总而言之，家访是教师与家长联系的经常性的重要工作，是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径：首先家访能让老师全面了解孩子形成心理问题的原因从而对症下药;二是家访能协调孩子和家长之间的矛盾冲突，从而阻止孩子不正常的心理问题发生;家访能给家长正确的心理教育方法，及时避免孩子心理问题的产生;四是家访能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。