互联网视角下小学语文教学模式探究

尚春娜

摘要：近些年来互联网逐渐融入了我们的生活中，并成为我们生活和工作的在重要部分，在现代教学中更是得到有效的应用，极大的提高了课堂教学的效率，有利于实现对学生的全面教学。在小学语文教学中要对学生进行有效指导，也需要教师加强对互联网工具的有效应用，充分结合语文教材的具体内容，创新新型的教学模式，激发学生的课堂学习兴趣，引导学生积极参与语文学习探索，丰富课堂的教学内容，提高学生的语文学习能力，培养学生独立的表达能力，促进学生语文素养的培养。本文首先对互联网视角下小学语文教学模式的现状问题进行简单的分析，然后重点对互联网视角下小学语文教学模式的具体策略进行深入的探究，以供大家参考。

关键词：互联网;小学语文;教学模式;表达能力

互联网是信息技术在新时代发展的产物，在现代教学中更是教师非常重视的教学工具，在互联网的视角下开展对小学语文教学的模式改革，就需要教师转变传统的语文教学理念，加强对互联网工具的分析，坚持在课堂上学生的主体地位，组织学生进行对语文知识的深入学习，形成有效的语文教学模式，以更加生动形象的方式实现对学生的教育培养，促进小学语文教学的高效实施。同时教师也需要注重对目前课堂教学中存在问题的分析，结合这些问题状况进行针对性的改革，提高语文教学的效率。

一、互联网视角下小学语文教学模式的现状问题

1.在语文课程中教师的教学观念过于落后

在现代语文教学中教师要实现对学生的素质培养，就需要适应新时代教育的要求，改革传统的教学方式，针对学生的素质能力进行有效培养，促进学生的全面发展。但是在实际教学中很多教师依然受应试教育的影响，在课堂中的教学观念过于落后，总是以传统说教的方式进行教学，依靠教材对学生进行知识灌输，让学生进行对各种知识的背诵，不愿意接受新的教学工具，使得互联网技术不能有效应用，教学方法过于单一，影响了学生对语文的学习效率。

2.在语文教学中学生没有形成足够的自主意识

在互联网视角下的小学语文教学模式中，教师要利用互联网进行对学生的教育，就需要加强对学生主动性的指导，让学生可以在课堂上发挥自身的作用，不仅可以通过教师的指导进行学习，还可以利用互联网进行自主的探究，从而提高学生的学习能力，不过在目前的教学中很多学生没有形成自主学习的意识，在语文课堂上也只是跟随教师的安排进行学习，而没有灵活应用互联网技术进行学习，不利于互联网工具的充分应用，因此需要教师改变过去教学的方式，加强对学生主动性的培养。

二、互联网视角下小学语文教学模式的具体策略

1.明确互联网的教学作用，创新语文教学模式

在语文教学中要实现对学生的高效教学，就需要教师明确互联网在课堂上的教学作用，认识到互联网在语文课堂上的重要作用，从而转变过去的语文教学理念，合理应用互联网资源开展课堂指导，打破传统教学模式的束缚，形成新的语文教学模式，适应学生的学习需要，提高学生的学习能力和语言能力，促进学生综合素质的培养。

2.充分挖掘互联网资源，丰富语文教学内容

在传统的语文教学中教师会受到现实环境的影响，只能够依靠黑板和粉笔进行教学，又局限于教材知识，教学内容过于简单匮乏，不利于学生的深入学习，影响了语文教学质量的提高。因此教师可以通过对互联网的运用，充分挖掘互联网资源，将网络中的各种信息资源进行整理分析，可以丰富语文教学的内容，让课堂变得丰富多彩，从而促进学生学习质量的提高。

例如，在指导学生学习部编版小学语文课程中《黄山奇石》这一课时，教师可以利用互联网搜集一些教材中没有的内容，尤其是一些黃山景色图片视频，并利用信息技术进行课件的制作，将一些文字内容形象化，从而让学生可以在课堂上学习到更多的内容，丰富课堂的教学资源，加深学生对课文知识的理解，拓展学生的思维，培养学生的语文素养。

3.结合互联网的作用，引导学生自主学习

在小学语文教学中进行对互联网的应用，不仅可以方便教师教导学生各种文化知识，还可以让学生结合互联网的作用进行自主学习，让学生可以根据自己的情况进行有效的学习探究，学生可以在课下进行自主学习，从而提高学生的自主学习能力。例如，在指导学生学习部编版小学语文课程中《难忘的泼水节》的内容时，教师可以安排学生在课下进行预习，鼓励学生自己寻找一些关于少数民族特殊节日的情况，或者寻找一些周总理的事迹，在之后的课堂上进行讨论分析，从而锻炼学生的自主能力，提高语文课堂的教学效率。

三、结论

综上所述，在小学语文教学中互联网作为新型的教学工具，在对学生的教育方面有着重要的作用，不仅可以利用网络搜集各种教学资源，丰富语文教学的各种内容，还可以结合信息技术的各种特点，制作相关的视频图片，激发学生的学习兴趣，引导学生进行对语文知识的学习。

参考文献：

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