浅谈“四有”好教师对高校青年教师的启示

曾辰子

摘要：随着新时代的发展，“四有”好教师标准的提出为高校青年教师明确了未来努力奋斗的方向。文章结合平时学习、生活、工作的经历，阐述了对“四有”好教师的理解，并就高校青年教师如何才能成为一名“四有”好教师进行了简单探讨，以及在未来的职业生涯中，能够克勤克俭，为培育出優秀的人才贡献自己的价值。

关键词：“四有”好教师;本质内涵;青年教师;养成之路

中图分类号：G451.2     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）01-0036-02

著名教育家陶行知先生曾说过“学高为师”[1]。确实，各级各类教师肩负着为国家培养高素质人才的重要使命，古有愚公移山，不畏艰险，终得山移;今有教师始终如一，栉风沐雨，不畏艰苦。2014年9月，习近平总书记在北京师范大学发表了题为“做党和人民满意的好老师”的重要讲话，他在讲话中指出：做好教师，要有坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的学识和仁爱之心[2]。这无疑是对新时代教师自我发展方向的指示，也是青年教师孜孜不倦追求奋斗的目标。作为新入职的一名高校青年教师，在此谈一谈笔者对“四有”好教师的几点认识。

一、“四有”好教师的本质意蕴

在如今逐步推进深化教育改革发展的时代背景下，“四有”好教师标准不仅是国家领袖，而且也是社会对教师热切的期望和深切的嘱托。其中，理想信念、道德情操是对教师做人方面的基本要求，扎实知识、仁爱之心是对教师从教方面的基本要求[3]，它们共同、持续地为教师的职业生涯注入活力，保障教师的人格发展，规范教师的从教理念。

1.有理想信念是教师前进的方向。在笔者身边，有的人因为教书育人的快乐选择做教师，有的人因为使命感的驱使选择做教师，而有的人是贪图教师岗位的安稳，仅仅把教师作为一种生存手段，这样的教师很难发自内心地对职业产生深刻的认同感，更不用提他们会认识到教师所肩负的使命感和责任感了。教师行业与其他行业不同，如果没有一颗热爱的心，如果不能转变过往的陈旧观念，如何能培养出社会主义事业的建设者和接班人？这个世界变化很快，但唯一能够不变的是我们教师的执着与不移的信念，理想信念是一个人内在的驱动力，它支配着人的思想和行为，是学校各种复杂的关系中最宝贵的东西，这能帮助我们克服困难，书写不一样的人生。在实现中华民族伟大复兴的“中国梦”过程中，高校教师要具有笃定的理想信念，要常常扪心自问、时常反省，确立高尚的教育目标，把自己的生命和精力献给伟大的教育事业，只有怀揣这样的奉献精神和理想信念，才能成为一个优秀的教师，才能真正实现个人价值和社会价值。

2.有道德情操是教师事业发展的根基和保障。近几年，师德似乎成了一个日渐沉重的话题，各地有损师德的事件频频被揭露，教师正因为其职业的特殊性及示范性，一旦出现道德方面的问题，总是会被推到风口浪尖上，遭受社会的谴责。做教师不易，做一名具有高尚道德情操的好教师更不易。俄国著名教育家乌申斯基曾说过：“教师的人格就是教育工作的一切。”《论语·子路篇》中也讲到“其身正，不令其行;其身不正，虽令不从”，古往今来，“成人”总是被放在首位，“成才”反而次之[4]，不管是国内还是国外，只有教师具有良好的道德品质和高尚的人格魅力才能真正教育好学生，才能真正起到为人师表、以身立教的表率作用，才能感召和滋润学生的心灵，让学生在无形中耳濡目染，既具有科学文化知识，又有正确的价值观、人生观和世界观。笔者记得新生刚开学不久，我们学院一位女神辅导员出名了，她在这个平凡的岗位上工作已近十年，倾注了大量的爱心和时间在学生和工作中，默默奉献，甘为人梯，深受学生的爱戴和敬仰。因此，好教师必定是学生道德上的榜样，才会令学生见贤思齐，以他们为明镜。

3.有扎实学识是教师的基本素质。教育家马卡连柯曾说：“学生能原谅教师的刻板、严厉、吹毛求疵，但无法原谅他的孤陋寡闻和浅薄无知。”在本科就读期间，有一位教《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教师给笔者留下了深刻印象，在上课过程中可以深切地感受到这位教师广博的学识，各种历史典故、天文地理信手拈来，侃侃而谈，给我们打开了这门课更广阔的天地，深受学生的喜爱，常常都选不到他的课。做一名好教师，掌握精深的学科知识是“传道授业解惑”的前提，只有这样教师才能把系统的、准确的知识传授给学生，正所谓“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸收进整个光的海洋”。高校教师更不应该只做“教书匠”，在这个互联网信息时代，教师只有不断学习，积极钻研学科领域知识，在教学实践过程中深刻反思，积累丰富的实践经验，彰显自身学识的魅力，才会促进自身专业成长和学生学业水平的提升。

4.有仁爱之心是教师教书育人的灵魂。习近平总书记说教育的灵魂是爱，没有爱就没有教育，这就需要教师有博大的胸怀，像对待自己的孩子一样，教导、关心、爱护学生。教育是面向“心灵”的工作，教师要向真、向善、向美，唯有用心做教育，才能和学生平等交流，和学生心心相印，才能真正地焕发出教育的人文精神。曾经读过很多教师用自己的爱一点点感化学生努力成才，积极奋斗的动人故事，笔者想这也是教育的魅力所在，能让那么多的教师心甘情愿在情感上给予学生真切的爱，真心实意地去关注学生，温暖学生。这种对学生的真实情感能使我们站在学生的立场去思考问题、分析问题、解决问题，和学生建立和谐平等的师生关系。正如陶行知毕生所践行的“捧着一颗心来，不带半根草去”[5]，我们高校青年教师面对的是一群有思想、有个性、有追求的学生，但也容易受到四面八方错误信息和价值观的误导，这时候更是要用我们的爱和真情对他们循循善诱，包容并尊重他们，以此来赢得学生的信赖，也让自己获得事业上的成就感。

二、探寻“四有”好教师的养成之路

高校里的青年教师必然是要经过很多磨炼才会终成受学生爱戴的好教师，这就要求青年教师要有一种自觉的责任感和使命感，锐意进取，不断奋斗，为人才之兴、教育之兴、国家之兴鞠躬尽瘁。作为刚入职高校的青年教师，笔者想有如下几点可以在以后的学习和生活中持续下功夫。

1.時常进行理性的反思。我们常说要认识自己、反思自己，可是如何才能认识和反思呢？关键是剖析自己的内心，不断地追问自己：有没有天天混日子、得过且过？是认真教学还是敷衍了事、照本宣科？有没有启发学生的思维、开拓学生的视野？等等。通过长时间的反思，发扬好的地方，改进不足的地方，以期每天进步一点点。这并不等同于贬低自己或者是自怨自艾，而是通过这样的日常理性反思，增强教师职业的使命感和责任感。

2.不断更新教学理念。现在高校的青年教师应该大多是80后或90后，我们从小所接受的是国家在那个时候刚刚开始推行不久的素质教育，毕竟是初始阶段，还有很多地方尚不成熟，也常见教师“满堂灌”“填鸭式”的教学方法，这些曾在我们青年教师身上留下过深刻的烙印。如今，我们成了一名教师，不应该把自己曾接触过的不好的教学方法带给现在的学生，而是要成为学生学习的引导者，多学习、多读好书、多思考、多参加培训、与时俱进，促进学生主动地学习。

3.拓宽自身专业知识领域。拿笔者所学专业“数学”来讲，有很多基础的和偏应用的问题值得深入研究，但是如果把现在热门的人工智能和大数据与数学中的很多理论知识相结合，就拓宽了数学的应用，也让这些热门的应用有了理论支撑，彼此都相得益彰，把这些有趣的应用介绍给学生，数学就不再是高高在上、枯燥无味的了，能吸引学生，对数学产生兴趣，何乐而不为呢？

4.常检视道德修养水平。对笔者而言，读书是提升修养的一个方法，书读多了容貌和气质也渐渐随之有了改变。笔者始终相信一个道德修养水平高的人和一个道德修养水平不高的人散发出来的气场是不一样的，对于高校青年教师，在平时更是要在一言一行、一举一动中下功夫，毕竟接触的是一群相对成熟的学生，他们对教师不会盲目崇拜，会有自己的判断，多检视自己的道德修养，笔者相信在无形中也会对学生产生积极影响。

参考文献：

[1]陶行知.陶行知全集[M].成都：四川教育出版社，2005.

[2]习近平.做党和人民满意的好教师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话[N].人民日报，2014-09-10（2）.

[3]上海财经大学.坚定理想信念 提高道德情操 掌握扎实学识 永怀仁爱之心：习近平总书记北师大讲话在我校师生中引起强烈反响[EB/OL].http：//scdzxb.cuepa.cn/show_more.php？tkey=&bkey=&doc_id=1084775.

[4]顾明.好教师“四有”之解读[J].教育科学论坛，2017，（26）：37-38.

[5]陶行知.陶行知全集[M].成都：四川教育出版社，2005.

On the Enlightenment of "Four Possessions" Good Teachers to Young University Teachers

ZENG Chen-zi

（Wuhan Huaxia University of Technology，Wuhan，Hubei 430223，China）

Abstract：With the development of new era，the proposal of the "four possessions" good teacher standard has made clear the direction for young college teachers to strive for in the future.Based on the experience of studying，living and working in ordinary times，this paper expounds the understanding of "four possessions" good teachers，and makes a simple discussion on how young teachers in colleges and universities can become "four possessions" good teachers，so as to be diligent and encourage them in their future career and contribute their own value to the cultivation of outstanding talents.

Key words："four possessions" good teachers;essential connotation;young teachers;the road of cultivation