浅析如何构建小学班主任与学生的和谐关系

王雪峰

随着教育事业的不断发展，对于学生的要求也在不断提高，对学生的自身素养有了更高标准的要求。因此，小学班主任要采取与以往不同的教学方法，正确引导学生，帮助学生获得自身素养与全面能力的发展。班主任与学生之间的有效沟通对于顺利展开教育工作有着积极的促进作用，并且可以达成健康师生关系的形成，帮助学生在班主任的引导下更好地实现自身素养的发展，为自身的未来成长打下良好基础。由此能够看出，加强对如何构建小学班主任与学生和谐关系的方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。

小学生正处于人生发展的重要时期，对于他们的未来成长有着重要影响。所以，此時期需要有人正确地引导他们，帮助他们找到正确的人生道路。班主任作为与学生在平时生活中接触最多的人，要肩负起引领学生走向正确人生道路的职责。想要实现学生的健康成长，班主任就要及时有效地与学生进行沟通，拉近师生之间的距离，更好地完成对小学生的管理工作，促进学生自身综合素质的提高。

一、学会倾听学生内心世界，构建和谐关系

班主任要聆听学生的内心，成为学生的朋友，倾听学生的想法，并对学生及时地进行开导。这样班主任可以了解到学生的内心最真实的想法，还会将自己压抑的心理与情绪宣泄，释放压力。倾听学生的内心有助于学生的健康发展。而且，在平时的教学和班级管理中，班主任不仅要开导学生的情绪，引导学生保持良好心态。还要在学生犯错误时正确的采取沟通办法，一味地对学生指责和批评并不能解决问题，反而会使学生产生逆反心理。班主任要与学生有效沟通，告诉学生应该怎样做，哪些行为是不正确的，倾听学生自己的声音，不能一味地按照自己的主观想法判定，这样才能建立良好的师生关系，有助于对小学生的引导与教育，也会使学生产生信服感，主动地改变自己，向更好的自己出发。

二、建立平等民主师生关系，构建和谐关系

想要实现有效沟通，就要建立平等的师生关系。小学生需要社会的认可，对于外界的评价极为敏感，容易受到外界的刺激而激化情绪。在平时的生活与教学中，班主任要主动地与学生沟通和交流，关心和爱护学生，使学生真正地感受到班主任的关爱，主动地与班主任沟通，使班主任在交流中及时地发现学生存在的问题，在语言的沟通中引导学生，逐渐地实现学生的转化。班主任要成为学生的朋友，使学生认识到班主任与自己之间的平等关系，让学生感受到班主任是将自己当作一个独立的成年人，学生会更愿意倾听班主任的意见，提高沟通成效。班主任要与学生建立平等的师生关系，让学生更愿意与班主任交流，接受班主任的建议，帮助学生更好地成长。

三、注意与学生沟通的技巧，构建和谐关系

现代科学技术发展迅速，方便了人与人之间的联系，交流的方式越来越多，并且也越来越快捷。学生不仅要将自己的时间大量地花费在学习上，在空闲之间也要培养其他兴趣，导致无论是教师还是家长都未能和学生有效交流，很难了解学生的实际想法，造成了与学生之间的关系越来越僵化，关系逐渐疏远。所以，班主任在与学生进行沟通和交流时，要照顾学生的情绪，与学生的思想一致，耐心地引导学生，与学生有效沟通。班主任想要了解学生的真实想法，就要避免学生的抵触情绪。现在的很多学生较为腼腆内向，不愿与他人交流自己的想法，班主任要将自身的作用充分发挥，帮助此类学生更好地融入学生群体中，组织开展班级集体活动，将学生之间的距离拉近，使学生主动的倾诉自己的想法，帮助学生实现全方位的成长。

小学生的身心尚未发育成熟，对于很多的事情并未形成正确的认知，需要班主任对学生进行指导，师生间的有效沟通可以帮助学生获得健康的发展。在小学班级管理工作中，班主任要学会倾听学生的内心世界，建立与学生平等的师生关系，注重与学生的沟通技巧，还要充分地尊重学生，保证班主任与学生的有效沟通，实现学生的全面发展。

（责任编辑：文宝）