科学活动：爱玩水的水果

王小丹

【活动目标】

1.让孩子观察水果在水中的沉浮现象，体验发现的乐趣。

2.学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态，初步获得有关物体沉浮的经验。

3.养成良好的操作习惯和耐心细致的做事态度。

重点：让幼儿在操作活动中充分感受水果沉浮的现象，这方面是注重幼儿通过自己的猜测和实践活动的比较来获取知识。

难点：是用语言和记录的方式，表达、呈现自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达和动手能力的培养。

【活动流程】

谈话——猜想——操作验证——讲述交流

【活动准备】

已有经验：幼儿认识广柑、提子、批把、圣女果（小西红柿）等水果。

材料准备：

1.蔬果：苹果、香蕉、批把、圣女果若干，大记录纸一张

2.5只透明的塑料盆，盛大半盆水;毛巾10条;小蓝子10个（标有沉浮标志）

3.塑封好的幼儿记录卡每人1份（卡上画有沉浮标记）;水果小图片若干（反面贴有双面胶）

【活动过程】

一、谈话活动：看看、说说

师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（师出示标记‘个）;弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（师出示标记‘↓）。我们可不要学他俩。”老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果？

如果沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。

二、猜想活动

1.师：“小朋友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？”幼儿自由讨论。

2.苹果放到水里会怎么样呢？（帮助幼儿用“沉”、“浮“来说）香蕉、批把、圣女果（小西红柿）呢？

3.你们各有各的想法，请把你的猜想记录下来好吗？可以用水果小图片贴在记录卡的沉浮宝宝后面（指导幼儿看记录卡：记录卡上画有沉浮宝宝标记）

三、实验活动

1.你们觉得自己猜得對吗？这些水果放在水里到底会怎么样呢？请你们将桌子上的水果一个一个轻轻地放进水里，试一试就知道了。

2.幼儿操作，教师巡回观察、适时指导。

帮助幼儿正确运用“沉”、“浮”来表述。

将沉浮两种水果分别放入两个小篮子中。

引导幼儿将实验的结果与预想的结果进行比较，如果不相符就要求他们调整记录。

四、交流、总结

小结：现在你们知道这些水果在水里是什么样了吧。现在，谁愿意把你的发现讲给大家听听？

五、幼儿送水果，道谢，帮助幼儿把水果区分开来

反思：

1.孩子因为没有记录的经验，所以针对为个活动，我以有两个奇怪的客人来做客引出沉、浮这两个标志，并让孩子知道它们的意思，为后面的活动自然地做好了铺垫;

2.在实践操作前，我引领孩子一起进行猜想，并将猜想的结果进行示范记录，较好地帮助孩子了解记录的目的和方法;

3.在实践操作环节，出现了与课前实验相反的现象。如：有的香蕉浮在水面、有的批把又沉在水底，这给孩子们的观察记录带来混淆。这时我只有引导孩子们你看到的是怎样的就怎样记录。

4.在结束环节还不够完美，可以以问题来引导孩子进行更多的思考，也是为以后相关的活动埋下伏笔，如;你有什么办法让沉下去的浮上来吗？