探索健康教育在基层医院妇科患者中的应用效果

向国菊

【摘 要】 目的：对健康教育在基层医院妇科患者中的应用效果进行调研和分析。方法：选择2019年1月至2019年6月到基层医院妇科接受治疗的76例患者作为调研对象，以随机法分为对照组（38例）和观察组（38例）。其中，对照组患者接受基础护理干预，观察组患者接受健康教育护理。观察并对比两组患者心理状态以及护理满意度情况。结果：观察组患者的SAS评分以及SDS评分明显低于对照组（P<0.05）;观察组患者的护理满意度97.37%明显高于对照组的86.84%（P<0.05）。结论：在妇科疾病患者接受治疗的过程中，采用健康教育护理的临床效果较好。

【关键词】 健康教育;基层医院;妇科;应用效果

文章编号：WHR2019055034

基层医院是我国医疗单位中的组成部分之一，由于其医疗条件有限、医疗水平一般等局限性，从而使许多患者宁愿在大医院排队挂号也不愿意在基层医院看病。因此，为了进一步提高基层医院的医疗水平，提高患者的就诊率与满意度，本文就健康教育在基层医院妇科患者中的应用效果进行调研和分析，具体如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

2019年1月至2019年6月到基层医院妇科接受治疗的76例患者作为调研对象，以随机法分为对照组（38例）和观察组（38例）。对照组患者年龄23～66岁，平均（42.59±11.25）岁;糖尿病病程2～14年，平均病程（7.69±4.23）年;妇科炎症25例，子宫肌瘤3例，宫外孕8例，宫颈癌1例，子宫内膜癌1例。观察组患者年龄24～68岁，平均（44.29±12.24）岁;妇科炎症26例，子宫肌瘤3例，宫外孕7例，宫颈癌1例，子宫内膜癌1例。两组患者的一般资料无明显差异（P>0.05），可作比较。

纳入标准：1）符合妇科疾病的诊断标准;2）无交流沟通障碍的患者;3）病人及家属积极配合并签署知情同意书。

排除标准：1）患有严重心肝肾等疾病的患者;2）患有精神障碍、认知功能障碍的患者;3）不愿参与调研的患者。

1.2 方法

对照组患者接受基础护理干预，包括日常护理，监测生命体征、医疗常识普及等。观察组患者接受健康教育护理，主要包括以下几个方面：

1）入院健康教育：由于入院患者中有一部分患者因年龄的特殊性，导致对相关疾病不够了解，因此，护理人员可为其进行简单的知识讲解，同时发放教育手册，提高其对该疾病的了解。

2）饮食健康教育：合理的饮食结构对于病情的恢复具有促进作用，护理人员可着重对患者的饮食结构方面进行健康指导，根据患者的口味喜好，为其指定营养膳食。同时，告知患者多食用维生素、蛋白质以及纤维含量丰富易消化的食物，比如多食用瓜果蔬菜，尽量少摄入糖分以及盐分含量高的食物。

3）药物使用教育;告知患者该药物的功效、可能出现的副作用以及使用方法等，并叮嘱患者遵医嘱服用药物，促使患者早日康复。

4）心理护理：患者入院后往往会出现焦虑、抑郁心理情绪，担心自身病情比较严重，康复的概率较低，因此，护理人员要关注患者的情绪，对出现焦虑等情绪的患者及时进行安抚;主动与患者交流沟通，耐心倾听患者的烦恼并为其解惑。

1.3 观察指标

1）心理状态评分，患者心理状态参照焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评测量表（SDS），70分以上则表示重度焦虑、抑郁;61～70分则表示中度焦虑、抑郁;51～60分则表示轻度焦虑、抑郁;50分以下则表示不存在焦虑、抑郁[1]。2）护理满意度，满意度采用纸质问卷调查法，满分100分，90分以上则是非常满意;70～90分则是满意;分数60～70分则是基本满意;60分以下则是不满意。

1.4 统计学方法

采用SPSS 21.0分析，计量资料以（±s）表示，经t检验，计数资料经χ2检验，以%表示。差异有统计学意义为P<0.05。

2 结果

2.1 两组患者SAS评分、VAS评分对比

实施护理前，两组患者的SAS评分以及SDS评分无明显差异（P>0.05）;接受护理干预后，觀察组患者的SAS评分以及SDS评分明显低于对照组（P<0.05）。见表1。

2.2 两组患者护理满意度情况对比

观察组患者的护理满意度97.37%明显高于对照组的86.84%（P<0.05）。见表2。

3 讨论

随着社会经济的发展，我国的疾病谱也在不断增加，各种不同类型的疾病充斥在人类的日常生活中，为人类的生活和工作带来极大的不便。妇科疾病是一种常见的女性疾病，其疾病类型主要有子宫肌瘤、宫颈癌、妇科炎症等，该疾病具有病情反复、治疗期长等特点，严重影响女性的生活和工作[2]。

有研究表明妇科疾病越早接受治疗，临床治疗难度越低，越有利于病情的早日康复。然而患者在就诊时往往选择大医院，而不愿选择到基层医院就诊，导致出现大医院门庭若市，基层医院冷冷清清的局面。因此，为了吸引患者的注意力，提高基层医院的就诊率，基层医院应加强对自身医院的变革，提高医护水平，使患者在住院期间能够享受到优质的服务[3]。

本文针对健康教育在基层医院妇科患者中的应用效果进行调研和分析，健康知识护理是一种基础的护理模式，也是临床护理中必不可少的护理方式。本文采用的健康知识护理包括入院健康教育、饮食健康教育、药物指导以及心理护理等，入院健康教育能有效提高患者对妇科疾病相关知识的了解，方便患者在治疗过程中积极配合;饮食健康教育能保证患者每日摄入足够的营养量，避免出现营养不良等情况，增强患者的免疫力，利于患者的后续治疗;药物指导能够使患者遵医嘱服药，提高患者的配合度，促使患者能够早日康复;心理护理能够改善患者紧张、焦虑等情绪，与患者建立良好的护患关系，帮助患者树立治疗信心[4]。本文研究结果显示，观察组患者的SAS评分以及SDS评分明显低于对照组，护理满意度97.37%明显高于对照组的86.84%（P<0.05），这说明健康教育护理的临床效果显著，

综上所述，在妇科疾病患者接受治疗的过程中，采用健康教育护理能有效改善患者紧张焦虑等情绪，提高患者的护理满意度。

参考文献

[1] 肖立兰.心理健康教育应用于乡镇医院阴道炎患者中的效果观察与系统评价[J].实用妇科内分泌杂志（电子版），2018，05（31）：23-24.

[2] 廖震，徐瑾媛. “四位一体”健康教育在慢性盆腔炎患者中的应用效果研究[J].当代护士（下旬刊），2018，25（12）：161-163.

[3] 彭海燕，曾丽丽，陈丽红，等.产后延伸护理服务模式在基层医院妇产科的应用体会[J].中国医药科学，2018，08（12）：170-172，266.

[4] 李晴，张素，张宪红.翻转课堂模式在妇科围术期患者健康教育中的应用[J].中华现代护理杂志，2017，23（29）：3737-3740.