有效管理，建设特色学校

文/博罗县石湾中心小学

随着经济、文化、科技的发展，社会对人才的要求越来越高，目前我国已经进入以“核心素养”培养为重点的基础教育改革阶段。因此，校长进行学校管理时不能再以考分升学为目标，而是勇于实践创新，促进学生全面发展。建设特色学校需要学校领导者转变传统的管理思维，逐渐向专业引领发展，实现全面化、科学化、个性化教育。

一、办学理念与时俱进，注重内涵发展

传统小学教育中办学理念停留在形式宣传，学校发展注重规模扩建，生源扩张，整体呈现外延式发展，忽略了内涵发展。所以通过办学理念引领学校教育必须注重内涵发展。首先，学校特色作为基本办学理念，应体现到学校改革发展规划之中，使学校发展与时俱进，顺应社会发展潮流。此外，办学理念应体现在学校工作的方方面面，如践行“以人为本，促进全面发展”的教育理念，在管理中注重内部结构优化、优化调整评价制度等，全方位提升教育质量，有效培养学生的核心素养，实现德、智、体、美、劳全面发展。再如细化到校园环境建设，文化活动建设等方面，提高小学教育的创新性、时代性。同时在办学理念的指导下，教师也会加强教学反思，主动参与改革创新，不断优化教学方法，为学生构建优质课堂。

二、注重师资队伍建设，发展教师专长

教育的落实主要由教师完成，因此学校管理中师资队伍建设是重点内容。教师作为发展教育事业的主力军，其专业水平、道德情操、理想信念对教学质量有重要影响。对于师资队伍建设一方面优化教师结构，包括学科、学历结构以及年龄结构。

目前，很多小学教师年龄老龄化较为严重，尤其是农村地区。因此，注重新鲜血液的注入，可以积极与相关部门沟通，完善福利待遇，给予教师工作补贴，从而吸纳更多年轻教师投身于教育事业。在学历方面，学校教师应增加对本科师范毕业人才的招收，并鼓励本校教师通过自学自考提升学历，从而提高教学水平。

另一方面，还应发展教师专长，建设教有专长教师队伍。对于那些创新能力强、教学成绩优异、有所专长的教师，学校应发挥其榜样作用和带头作用，积极开展学习交流活动，加强教育科研，全面提升教学质量。同时，学校应建立健全激励机制，科学、合理的激发全校教师的积极性、主动性。例如采用竞争上岗的方式从内部聘任教师担任管理岗位，这样教师就会注重自身综合能力的提升，工作自主性也会有效提升。并且竞争机制意味着会淘汰弱者，所以能够在一定程度上激发教师潜能，从而提高整体师资水平。

三、开发特色课程体系，发展学生个性

课程与教学是建设特色学校的基础，因此学校管理必须注重课程开发与教学个性化发展。实践创新、学会学习、健康生活、科学精神、人文精神以及责任担当是核心素养的主要内容，这些素养以课程为依托，通过教学来培养。但是传统教学模式下，学生被动接受知识，不仅降低了学生学习的积极性,还阻碍了个性发展，培养出的孩子空有较高的考试能力，教学效果一般。因此，学校管理者应支持、鼓励特色课程体系的开发。例如在小学开设“儿童合唱课程”“美术课程”，通过艺术课程培养学生的审美能力。此外，笔者还鼓励教师根据学科内容开展不同的团体活动，如学科竞赛、演讲比赛等，并通过比赛与日常活动挑选出具有天赋的学生，进行重点培养，帮助孩子找到兴趣爱好，发展学生个性。

四、培育良好校风学风，加强文化建设

学校是教育的主要阵地，因此校园文化建设对小学生身心健康发展非常重要。小学生处于认知发展的关键时期，校园学习与生活是学生经验积累的主要场所，因此学校管理者应注重环境卫生管理，保持校园的整洁，使学生在干净、健康的校园中进行学习。另一方面校园文化也是环境的一部分，可以在校园建设校园文化墙，通过名人故事以及地域发展历史来增强民族文化认同感，引导学生从小树立正确的价值观、人生观、世界观。还应加强基础设施建设，如增设体育教学设施，建立开放书吧等，丰富学生的课余生活。在文化活动中，教师应注重对小学生的能力培养，引导其养成良好的行为习惯，提高道德品质。

综上所述，校长作为学校管理者，对学校教育发展具有引领作用，随着社会的发展，教育的重要地位日益凸显，对学校管理与建设的要求也随之提高。因此，身为校长必须能够洞悉教育的本质，以党的教育方针与新时代教育思想为指导，积极进行小学教育改革，创建特色学校，为广大小学生提供更加优质的教育。