6S管理在高职院校的创新应用

原平

摘 要：6S管理是现代企业有效的管理方法，把6S管理方法引入高职院校的实训教学中，可以实现企业与学校之间的无缝对接。文章通过创新6S管理在实训教学的应用，不仅提高了实践教学质量，而且培养了学生良好的行为习惯，实现了高职院校培养高技能、高素质人才的培养目标。

关键词：6S管理;实训教学;创新应用

中图分类号：U931.2  文献标识码：B  文章编号：1671-7988（2020）03-185-03

前言

21世纪，实践教学已经成为高等职业教育的重要组成部分。高职院校实训中心是培养学生实践能力、创新能力和职业素质的重要基地，也是衡量高校办学实力及科研水平的标准之一。因此，加强实训中心的建设和管理尤为重要。

6S管理是现代企业推行的有效管理理念和方法。把6S管理理念引入到高职院校实训中心的日常管理中，不仅可以为学生创造一个良好舒适的实训环境，提升实训效率，还可以培养学生良好的职业素养和行为习惯。

1 6S管理的基本内涵

6S管理是现代企业管理模式的简称，起源于日本企业的5S现场管理。我国企业海尔公司在推行5S的基础上又增加了安全（ Safety），形成了6S。6S即整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）和素养（Shitsuke）、安全（Safety）。由于前5个词在日语的罗马拼音中第一个字母都是“S”，而安全的首字母（Safety）也是“S”，所以合称为6S。6S管理提高资产效益，培养良好的工作习惯，提升人的道德品质，提高工作效率的有效方法。

2 应用6S管理的必要性

2.1 提升实训中心的管理水平

在提倡创新教育和实践教育的今天，实践教学在高职院校教学中的比重逐步提高，实训中心的建设投资逐渐加大。然而，由于管理制度不完善、管理方法不科学导致实践教学混乱、先进的实训设备闲置、实训作业环境脏乱、实训室调配不合理等情况时有发生。同时，由于管理人员缺乏经验，在日常管理中实训室器皿、设备的保管维护不到位，出现丢失、损坏等现象，极大的影响了实践教学和科学研究。因此，推行6S管理不但能改善实训环境，为师生提供明亮整洁的教学环境;而且能提升实践教学质量，为师生的规范安全操作保驾护航。

2.2 细化教师、实训管理员的岗位职责和考核标准

为了激励实训管理人员积极从事本职工作，能够客观公正的评价教师实践教学质量和岗位履行情况，体现激励先进、奖优罚懒，所以引入6S管理，制定以岗位责任制为核心的具体管理办法和与学校规章制度配套实施细则，并进行全程量化监督考核，全面提高实践教学质量和实训室资源使用效益。

2.3 培养学生良好的职业素养

高职教育的最终培养目标是为社会培养高技能、高素质型人才。职业素养已经成为现代企业对员工的评判标准。但是，很多高职院校毕业生由于责任意识淡薄、专业技能欠缺、团队精神匮乏、不良行为习惯等现象找不到工作。而6S管理，就是要營造真实的企业工作环境，使学生在校进行技能训练的同时，养成良好的操作习惯，爱护设备，保持环境整洁，规范操作流程，形成安全意识，把学生培养成高素质、高技能的生产、服务、管理人才。

3 创新6S管理在高职院校的应用

勤俭节约，艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是社会持续发展，国家富强、民族振兴的强大根本力量。党的十九大报告提出要坚定不移的贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行“绿水青山就是金山银山”的生态文明发展理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境。高职院校是为国家建设培养专业技术人才的重要基地，更应注重学生勤俭节约思想的教育，以提高输出人才的整体素质。

目前，高职院校学生缺乏对勤俭节约的基本知识，在学习和生活中勤俭节约意识淡薄，勤俭节约行为亟待加强，在高职院校的培养目标由知识型向技能型和实用型转变的今天，勤俭节约教育非常有必要纳入高职院校的教学计划。结合我校的实训设备、实训场地以及师生特点，创新企业6S管理制度，是培养师生勤俭节约意识的有效途径，本文将企业6S管理中“整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养”改为“整理、整顿、清扫、节约、安全、素养”，以便更好的适应高职院校勤俭节约的实践教育要求，其具体措施如下：

3.1 整理

将实训室中的物品区分为必要的和不必要的，必要的留下来，不必要的彻底清除。根据仪器设备的使用频率合理放置，以便安全保存、取用方便。目的是改善、拓宽实训作业面积，塑造清爽的工作空间;减少、避免器皿设备的磕碰，防止误用零件，提高实训效率，保证教学质量。

3.2 整顿

将实训室留下的必要物品科学合理的布置和摆放;明确数量，并进行有效的标识，包括仪器名称、操作要点、资产标签、使用记录。同时建立设备详细档案，包括型号、厂家、出厂日期、购入日期、维护细则等。目的是使物品和仪器设备数量、类别、质量清晰，取放方便，实训场所井然有序。

3.3 清扫

将实训室保持在无灰尘、无垃圾、干净整洁的状态。制定清扫值班制度和监督检查制度，实训场所实行每天课后清扫，每周彻底清扫制度;并且每次实训课程结束后，由监督管理员对学生和老师进行考核打分。目的是督促师生时刻保持整洁、亮丽的实训作业环境，保证安全、优质、高效的实践教学。

3.4 节约

为贯彻落实勤俭节约的办学方针，规范实训耗材管理，提高实践教学质量。制定如下实训耗材管理办法。

3.4.1 实训耗材管理总则

坚持“统一管理，专人负责，科学分配，节约优先”的原则，建立严格的责任制度，对实训耗材的申请、采购、使用、保管和回收报废都要专人负责，定期核查实训耗材库存，保证进出手续清晰。

3.4.2 实训耗材申请和采购

设立实训耗材管理员，负责耗材统计、保管和监督工作。各系部增设实训耗材计划专员，负责每学期期末申报下学期实训耗材计划用量，由实訓耗材管理员统计汇总，报分管领导批准后由后勤管理处统一采购。采购耗材遵循集中、择优原则。耗材管理员要按照采购清单逐项验收，并及时登记入库。

3.4.3 实训耗材使用和保管

教师根据实训教学计划，认真填写《实训耗材领用登记表》，按需领取、节约使用，杜绝虚报冒领。每次实训课程后，指导教师要按安全操作流程，组织学生清点所领耗材，保养器皿设备，及时归还。同时，耗材管理员每节课后和学期末对老师进行考核打分，督促师生规范使用耗材。耗材管理员应分类保管，科学调配，定期核查库存耗材，建立《实训耗材出入库台账》，严格实行以旧换新，以坏换新制度。积极听取师生的建议，全面总结、积极探索，不断改进实训耗材管理办法。

3.4.4 实训耗材回收和报废

对于低值耐用品，应尽量整修，达到报废条件的，填写《实训耗材报废清单》，由专人妥善保管、组织清理。对于低值易耗品，分类回收，充分挖掘残余价值，为学校节约增效。

通过实行实训耗材管理办法，不仅可以降低成本、提高资产的使用效益，还可以培养师生的勤俭节约意识，提高实践教学质量。

3.5 素养

按规则行事，具有良好的行为习惯，积极进取的精神。目的是使师生建立自律精神，养成自觉进行6S活动的良好习惯。

3.6 安全

强化安全意识，重视安全教育，经常进行安全自检，预防事故的发生，为师生创造良好的安全实训环境。

4 6S管理的应用效果

通过实习企业问卷调查和师生的满意度评价结果，我们发现在我校实训室推行的创新6S管理制度，极大的改善了实训作业环境，节约了教学成本，培养了学生良好的行为习

惯，提高了实践教学效率，真正的实现了在学校的“企业化管理”，建立了校企之间的无缝隙连接，为社会和企业输送高技能、高素质的实践人才打下了坚实的基础。

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