浅谈核心素养下小学数学高效课堂的构建

李光泉

摘  要：在学生核心素养培养的过程中，数学教学是非常重要的组成部分。在核心素养理念的渗透下，创建高效课堂，数学教学是提高课堂质量和效率的关键。本篇文章基于核心素养培养下小学数学高效课堂创建展开了研究和分析，并且根据目前数学教学当中存在的问题进行教学方法的创新和改进，希望能够对往后的数学教学有所帮助。

关键词：核心素养;小学数学;高校课堂创建

核心素养下数学高效课堂的创建是为了培养学生的自主学习能力，学生能够做到自主学习，也就更愿意学习数学，逐渐对数学学习产生兴趣。据研究表明，学生如果对学习产生一定的兴趣，会极大的提高学生的学习效率。在小学学习阶段，进行数学教学的主要目的是去培养学生对学习的积极性和主动性，通过培养学生的学习思维提升他们的核心素养，为学生的今后发展奠定良好的基础，激发学生学习的兴趣，注重培养学生的思维模式，让学生能够更好的投入数学学习中，营造浓厚的学习氛围，促进课堂的高效化。

1转变教学角色，提升学生想象力

在核心素养的引导下，教师首先一定要做到尊重每一个学生。在进行教学的过程当中，教师以和蔼的态度对待学生，关切的眼神，自信的鼓励以及信任，这些都是教师对学生的感情色彩投入。这种关心能够让学生得到愉快的满足感，能够自觉的对学习产生兴趣，这样不仅仅有助于教学工作的有效进行，而且还能够促进学生身心的健康发展以及学习成绩的提升。所以，在教学的过程当中教师一定要做到，时刻微笑面对学生，做好课前准备工作，保证课堂的趣味性，对每一个学生做好思想工作，鼓励学生进行学习，使用多种多样的教学方式，激发学生对学习的积极性和主动性，努力营造一个平等，和谐的学习氛围，让学生在课堂当中感到轻松和愉悦。只有这样学生才愿意敞开心扉，无遮拦的与教师进行沟通和交流，师生才能够共同的提高思想认知，更好的完成教学的目标。比如在学习图形面积的问题时，教师首先应该教会他们基础的计算方法，而对于较复杂的图形面积计算，应该在组织课堂活动，带领学生通过简单的拼接，比较不同的图形的面积大小，强化学生的基础知识理解。然后鼓励学生自己去找到解题思路，研究解题方法，学生完全有能力通过自己的独立思考找到解决问题的方法，从而形成自己的思维方式。这些通过学生真正思考和创新的解题方法对学生未来的数学学习将有很大帮助。

2丰富教学内容，提高学生学习积极性

新的教育改革过后，教学的主要工作又有了新的要求，教师应该以学生为主体进行教学。因此，数学学科的教学也应该以学生为主体，结合真实的生活情境，丰富教学内容，提高教学水平。数学知识体系的形成主要因为知识都是相通相连的存在，数学知识的联系可以帮助学生建立完整的知识体系。教师应该正确看待数学知识的联系性特点，在教学过程中，让学生学会寻找不同数学知识之间的连接点，进而形成一个有用的数学知识体系。另外，小学生感知事物的整体不精确，太笼统，小学生的记忆是无意识，形象层面的识记，对于事物的了解也只是浅层面的。所以，教师的教学应该结合实际生活，教师应该了解学生们的性格特点和日常生活，要根据真实的生活命题，寻找合适的生活素材，将其运用到数学的深度学习当中去。目前的小学数学教学氛围比较单调，学生往往不喜欢这种教学方式，严重影响了学生的创新思维，降低了学生的学习兴趣。所以，教师应该改变教学模式，学习新的教学理念，在科技飞速发展的今天，互联网信息技术在小学教学过程中得到了广泛的应用，多媒体技术就是互联网发展过程中的一种衍生物，它满足了当前教师教学的需求，提高了学生的学习积极性。

3联系生活实际

数学这学科具有抽象性，它源于生活也应用于生活。因此，利用数学学科的特点，将其合理的应用可以解决生活中的各种问题，再加上小学生的性格特点，教师可以通过情景式教学带学生了解数学，感受数学独特的魅力，促进学生对数学的深度学习。为了使情景式教学更好的推进学生深度学习数学，在课堂教学过程中，教师应该将生活实际与教学内容联系起来，小学生对生活中的真实现象更容易接受，更能激发小学生面对数学问题时的思考与探究，培养其数学思维。教师可以依据教学的内容与进度，选择合适的教学情境，保证数学教学的高效。比如，在学习圆这一章节时，通过多媒体技术向学生展示各种各样的圆形图片，如月亮、篮球、太阳等生活中常见的事物，吸引学生的学习兴趣，找到一个身边比较常见的事物，鼓励学生通过实地测量計算周长，提升学生的实践能力，培养学生的思维能力，使数学学习变得高效、有趣。

4培养数学思想

为了创建数学高效课堂，教师应该关注学生数学思想的养成。首先，对数学知识进行归纳整理，形成完整的知识体系，以便于学生的记忆性学习。其次，教师要创造一个良好的学习环境，把枯燥的学习转变为有趣、奇妙。对于学生来说，对数学学习的认真态度很重要，教师应该引导学生去了解数学思想的重要性，让数学思想在学生大脑中潜移默化的形成，达到对数学理论的灵活掌握和对数学思想的灵活运用。数学对小学生来说，确实有一定的困难，一方面是审题的难度，另一方面就是计算过程的难度。为了降低难度，解决这些问题，要培养学生的思维能力，认真思考，善于运用自己的做题思维。结合题目所给条件进行分析，灵活运用所学的知识，通过做题练习，逐渐形成解决问题的思维模式，使学生具有分析能力，提高数学学科素养。

5结束语

总而言之，社会在发展，时代在进步，在教育工作中，核心素质的培养是必然的事实，要顺应社会发展的步伐，培养现代社会所需要的人才。现代的社会最需要的就是综合素质，全方面的人才，也是具有核心素养高的人才。保证高效课堂创建的有效进行，需要学生和老师共同努力，老师要虚心接受新的教学模式并且善于学习好的方法。同样对于旧的思想，不合理的也要摒弃，完善新的教学体系，刺激学生的学习兴趣。

参考文献

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