习近平文艺思想对艺术类大学生思政教育的重要意义及创新性模式研究

摘  要：习近平文艺思想是中国特色社会主义思想的重要组成部分，它的人民性、创新性、时代性特征不但能够激发艺术类大学生的学习动力、树立远大的职业理想，而且能培养学生创新意识、提升学生艺术审美能力。高校思政工作者应利用好传统文化、网络平台、校内课堂和艺术实践这四把利剑，创新性地做好习近平文艺思想在高校艺术类大学生中的宣传教育和落地践行工作。

关键词：习近平文艺思想;艺术类大学生;思想政治教育

一、习近平文艺思想精神内涵解读

习近平文艺思想可以从三个层面进行理解：一是习近平文艺思想具有深刻的人民性。习近平总书记曾提出“坚持以人民为中心的创作导向，要把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点，把人民作为文艺表现的主体，把人民作为文艺审美的鉴赏家和评判者，把为人民服务作为文艺工作者的天职”。二是习近平文艺思想具有创新性。它不仅倡导要对优秀传统文化进行广泛的继承和发扬，而且要对优秀传统文化不断进行创新，满足人民群众日益增长的文化需要和审美需求，对传统文化从内容和形式上赋予新的生命力。三是习近平文艺思想具有时代性。习近平文艺思想产生于中国特色社会主义建设的新时代，密切关注当代中国文艺发展现状，准确反映新时代社会的主要矛盾以及暴露出的文艺方面的问题，具有强烈的时代号召力。

二、对艺术类大学生开展习近平文艺思想教育的重要意义

1.人民性特征能够激励学生树立远大职业理想

习近平文艺思想所传达出的“人民需要文艺、文艺服务人民”的要求，能够引导艺术类大学生建立更加合理的就业规划，树立大学生“要为人民贡献青春与才干”的职业理想。目前我国城乡艺术教育和居民艺术生活水平发展越来越不均衡，鼓励艺术类大学生到基层中去加强艺术锻炼，鼓励师范类艺术生到基层中小学从事艺术教育，对于振兴我国文艺发展，缩小城乡文艺差距，提升人民艺术审美素质具有重要的意义。

2.创新性特征能够培养学生自主创新意识

有研究表明，学习音乐、美术、舞蹈等艺术形式，能够大大地激发人的想象力和创新意识。但笔者发现，艺术类大学生课余时间更专注于练习专业基本功、参加专业比赛等活动，对于学校组织的各项创新类的比赛不够积极。习近平文艺思想中所提倡的加强艺术创作创新性的具体要求，对全面提高艺术类大学生创新能力具有重要推动作用，这也给艺术专业教师和高校思政教育工作者提出了新的挑战。

3.时代性特征能够提升学生艺术审美能力

纵观我国当今的文化市场，文艺创作中存在的大量的“浮躁”问题，作品抄袭模仿、内容千篇一律，甚至出现调侃崇高、扭曲经典、颠覆历史等不良现象。习近平曾提出要坚守艺术理想，要用高尚的文艺引领社会风尚，这是对艺术工作者提出的时代要求，也是对广大艺术类大学生在学习和创作道路上的有力警醒，更是对大学生不断提升艺术审美的殷切希望。

三、对艺术类大学生开展习近平文艺思想教育的创新性模式

1.利用传统文化，创新思政工作新内涵

在对艺术类大学生进行思政教育时，思政工作者不能只局限在思想宣传的角度，而应尽量让学生通过实际行动得到切身体验，从而提升思想境界，领悟高雅传统艺术的魅力。在课余时间，可以组织学生进行民间艺术采风，邀请民间艺人进校园，学习一门传统文化手艺，了解一门传统乐器和艺术形式，开展传统文化与现代文化相融合的表演和創新性比赛等等。通过开展此类活动，来引导学生发扬传统文化，创新传统文化，从而进一步深刻理解习近平文艺思想的人民性精神。

2.利用网络媒体平台，创新思政工作新领域

思政工作者应利用好网络媒体，在宣传好习近平文艺思想的同时，努力引导学生观看和使用内容积极向上、思想性艺术性强的网络文化资源，鼓励学生利用网络平台，宣传和发布自己原创的好音乐、好作品。在疫情期间，可以通过网络直播的形式，举行以宣传和实践习近平文艺思想为主题的艺术展演活动;通过校内社交平台、音乐平台发布学生们的艺术沙龙动态、日常专业汇报情况，并鼓励学生积极展现经典文艺作品，对有较高艺术水平和创新性的作品应帮助学生向省、市电视台等媒体积极推荐，加大宣传，从而更大地激励学生的学习热情。

3.利用校内课堂，创新思政宣传新思路

对习近平文艺思想的宣传和贯彻工作，应在高校中形成思政课教师、专业课教师、辅导员三者共同主导的合力，力求让习近平文艺思想不断渗透到学生的日常学习和生活中去。思政课教师应针对艺术类学生的专业学习特点，有针对性地对习近平文艺思想进行系统讲授，并通过欣赏优秀文艺作品的形式，让学生了解到什么是体现人民性、时代性、创新性的新时代优秀文化作品。同时，专业课教师在进行专业授课时，也应以习近平文艺思想为指导，鼓励学生学习和再创作中外经典优秀文艺作品。

4.利用艺术实践，创新思政教育新手段

思政工作者应组织开展针对宣传和践行习近平文艺思想精神为主题的艺术实践活动。让学生们深入乡村和群众中开展以歌颂改革开放、歌颂人民生活为主题的文艺演出和文化展演;鼓励学生参加中小学的义务支教和志愿活动;开展以艺术实践经验和感悟为内容的主题班会，让同学们自发地谈谈收获和感受，更加深刻体会习近平艺术思想的精神内涵和国家对青年人的殷切希望。通过这些特色艺术实践活动，能够更好地陶冶大学生高尚的道德情操，明确未来的责任与方向，获得文化自信与职业认同感。

综上所述，高校教师和思政工作者要在日常工作中深入宣传和践行习近平文艺思想，努力培养和造就有信仰、有情怀、有担当的高素质文艺人才队伍，让习近平文艺思想在高校艺术类大学生中点亮星星之火，为明日之燎原奠定稳固基石。

参考文献

[1]习近平.在文艺工作座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社，2015：13-14.

作者简介

徐磊（1983—），女，山东潍坊人，潍坊学院音乐学院辅导员，讲师，研究方向：大学生思想政治教育、音乐学。

本论文为山东省社会科学规划高等学校思想政治教育研究专项——“习近平文艺思想指引下的艺术类大学生思想政治教育创新模式研究”阶段性成果。