中职英语教学中提升中职学生文化素质教育的探究

谭馨鑫

摘  要：教育体系包含多种教育，普通初高中，普通高校，职业技术学院等等，中职是教育体系中不可缺少的一部分，是理论与实践的结合。因此，提高中职学生文化素质教育是必要的，为我国的社会发展贡献更多的精英。

关键词：中职英语教学;文化素质教育;提升;探究

职业学校是教育体系中不可缺失的一部分，是为国家提供技能型栋梁的关键场所，也是国家21世纪发展生产产业链化以及拔高民众职业素养的关键场地。目前，我国是世界第二经济体，是最有潜力的大国之一。但与之不匹配的却是国家民众的素养和人均资源问题，比如很多的人职业素养中等，与我国的经济政策不相匹配。因此，中职教育应当加强英语教育，来提高国家人才与世界接轨。改善教学方法和途径，加强学生的英语水平和职业水平，教育出符合新社会新时代工匠精神的高素养精英。

一、将英语教学全面发展到职业素质教育当中

告知学生理解这些国外文字以及运用这些文字的同时，可以添加素质方面的教学，让其在能理解英语的同时，也一并学习到未来上岗时的素养发展。把英语教育和文化职业素质教育相关联，在教学当中列举出更加接近学生专业以及未来从事行业的例子，帮助他们去从中理解现实的道理和人生的道理，把英语的教学和未来行业相互融合，帮助他们去体验学习英语以及素质教育运用到现实当中。并且，在英语当中，有很多涉及到情景的模拟，人物的模拟等，这些都是与未来从事工作有关联的，可以帮助学生在汲取英语知识的同时去体会其中的职业素养，提升他们的文化职业素质，从而强化他们的能力，职业学校的英语教材内容与普通高中英语教学内容不同，其较为符合现实生活，并与学生的专业相互关联，与学生未来从事职位想关联，表现出职业学校的特色教学内容。职业学校的英语教育要建立在实际之上，伴随着他们的专业以及专业素质教养。不只是帮助他们掌握与之未来岗位相关的词语和句子，还要帮助他们掌握这些在未来从事岗位环境当中的运用。提升学生的文化职业素质，达到学以致用，学以会用的效果，表现出英语的用处。在教育实践时，帮助他们理解对应的情境，理解和他们未来岗位相匹配的文化职业素质，理解明白英语，运用好英语，提升学生的职业素质。

二、培养学生的交流能力

语言作为一种交流的工具，在日常的生活中是及其重要的，并且学习语言就是為了交流。英语是一门重要的课程，教育的目的是学生的表达交流能力，让他们从根本上了解掌握这门语言。职业学校英语是以应用为根本的学科，意在让学生可以流利的相互交流。因此，在日常的教学当中，需要模拟情境，让他们在情境中学习，完整的模拟现实生活，提升他们的运用能力，加强他们的综合能力。国家的发展需要人才，需要应用型人才。高素质高能力的人才能在工作上可以更好的交流。为了在工作方面能取得更高的效率，这些未来即将上岗的学生都要有一定水平的交流能力，而这些技能与英语的水平不可分割。所以在英语教学中要注重学生的水平提升。在工作中，面试是必不可少的，在面试中有好的心理素质也是不可或缺的，要有灵活变通的能力。因此，在英语的教学当中也要注重应聘当中可能会遇到的问题，让学生们得到相应的练习去加强自身能力。显示出更加真诚和包容的自我，在激烈的竞争中脱颖而出，在工作场所进行更好的沟通和交流，建立和维持更好的人际关系，并促进未来的发展。

三、加强学生思想道德教育

新时期，中国社会经济发展迅速，产业结构加快。中国需要实现经济发展方式的转变，从制造业国家向制造业国家转变，以发展成为创新国家。新时代的专业人才不仅要具备相应的技能，而且要有坚强的意志和良好的道德风尚。需要新时代的工艺，高品质的产品和加强服务和市场竞争力。思想道德领域永远是在工作和生活实践中将他们与专业发展进行详细整合个人必须具有更高的职位或更高的职位，以便学生可以将他们的专业和行业结合起来。对学生的理想教育，使学生真正制定良好的职业发展计划，支持专业学习和就业发展，学生们要激发他们的学习动力，有目标，并加强实际努力。斗争对学生进行价值观教育，使他们能够满足自己的价值观。同时，我们实现更多的社会价值并为社会做出更多贡献，完成自我的价值观和社会价值观的统一。

四、关注他们的兴趣，根据他们的才能教育他们

学校，教师和学生都处于实践教育的概念之下。对英语文化水平的教育缺乏足够的兴趣。具体体现在以下几个方面：首歌曲首先，试卷仍然是主要的它是学生的词汇和语法水平。让学生变得优秀在不同的年级，教师应侧重于理论教育和文化水平教育。当然，它没有受到关注，因为它不是调查的重点。在这个教室里教育受过模型训练的学生具有很强的考试技巧，但是不幸的是，对英语的文化背景和英语的包容性水平缺乏了解。第二，缺乏文化方面的相关教育材料。文化水平教育和理论知识与知识培训相比，对材料的要求更高，而这些材料英文老师必须通过多种渠道来收集书籍。一些英语老师我忙于工作，没有花很多时间收集有关文化水平教育的信息。这些材料也会影响实际的教育效果。师生之间存在代沟，首先，这部分学生的学习方式是思维方式，价值观和认知学习。如果老师根据自己的意见进行文化水平的教育，由于学生缺乏认识，预期的培训目标可能难以实现。因此职业英语教师必须理解并关注现代青年学生的兴趣和爱好。他们以可接受的方式进行文化水平的教育。

五、结束语

总而言之，职业学校在国家现代化新阶段中是极其重要的，并且为了与世界接轨，在中职教育当中英语教育也职业专业相互融合也是不可或缺的。增强学生总体素养，教育出更加全能的职业技术人才，为其发展以及日后工作提供帮助，起到帮助国家经济的绿色可持续发展。

参考文献

[1]姜雯静.中职英语教学中提升中职学生文化素质教育的探究[J].中外交流，2018（44）：56.