中职院校学生思想政治教育的特点及对策

杨州

摘   要：随着中职教育规模不断扩大，中职院校学生思想政治素质的重要性也在不断提升。因此为促使学生形成正确的价值观念，本文针对中职院校学生思想政治教育的特点及对策展开研究，以期可以为中职学生的发展奠定良好基础。

关键词：中职院校学生;思想政治教育;特点;对策

在教育事业持续发展的背景下，思想政治教育逐渐受到社会的关注。因此，中职院校应不断完善思想政治教育工作，充分贯彻思想政治教育理念，该点对社会发展具有积极的促进意义。

一、中职院校学生思想政治教育的特点

（一）学生思想呈现多样性

中职院校学生多是未成年，该阶段不仅是学生思维最活跃的时期，还是其世界观初步形成与正式发展的重要时期[1]。此时，外部环境因素极易对不同学生产生差异化影响，例如：新自由主义等社会思潮导致学生形成叛逆思想，主张维护个人自由，而未受到新自由主义冲击的学生，思想则与前者对立。因此，中职学生思想普遍呈现多样性。

（二）学习具有目的性

在以往的教学中，学习具有目的性与教学观念相互匹配，但在思想政治教育的背景下，目的性学习已呈现弊端。例如：因为中职院校学生清楚自己需要为日后就业做好准备，所以在学习过程中，其会向着对应专业的就业标准努力，将时间投入到学习理论知识与实践中，并抗拒思想政治教育。此外，中职院校因本身性质即以就业为主，所以在日常课程中会加入大量实训环节，该点导致学生思想现实化，日常行为渐渐受到功利主义思想的影响，而爱国主义、社会主义等意识则相对淡薄。因此在教育的过程中必须要加强目的性教育。

（三）学生存在矛盾心理

中职学生在顺利毕业后，因学校性质，所以其会踏入社会进行实践。但是，学生在该过程中难以自我完成角色的转变，经常出现矛盾心理。例如：中职学生因首次踏入社会，在担任某岗位时，希望通过自身的优异表现得到上级与家长的认可，但在逐渐发现社会的强烈竞争性后，中职学生将陷入对社会畏惧与自我证明的思想夹缝中，致使其出现矛盾心理。此外，中职学生在进入社会后，不愿从基层干起，想要通过高职位快速实现自我价值。该种思想同样存在矛盾性。

（四）学生极易引发自卑心理

目前，因社会对中职院校缺乏了解，所以部分群众对中职学生存在偏见，认为其无法就读于高中，不得已才选择中职院校，因此中职院校内不存在品学兼优的优等生[2]。导致此类现象形成的原因有许多，例如：中职院校录取分数线相比于普通高中较低，若学生可以顺利考入高中，少有家长能够支持孩子就读中职院校。在该种社会思潮下，中职学生逐步被定义为不学无术的落榜生。

此外，该种思想对中职学生心理具有重要影响。在日后社交活动中，中职学生心理将渐渐失衡，产生自卑心理，甚至開始抗拒中职院校及教学活动。该点对中职院校开展思想政治教育工作极为不利。

二、中职院校思想政治教育工作的有效措施

目前，中职学生思想政治教育的重要性正在不断提升，因此各中职院校应积极开展、优化思想政治教育工作，争取全面提升学生思想政治素质，为社会输送品学兼优的人才。本文结合多方资料数据与研究信息，总结出以下几项应对措施。

（一）检查自身存在的问题并改正

首先，中职院校应明确自身思想政治教育工作中的缺陷，以此才可促进学生形成良好的思想品质。研究表明，目前中职院校普遍存在以下不足：其一，中职院校对思想政治教育缺少重视。造成该点的原因一是宣传力度不够，二是中职院校性质特殊[3]。因学生在校学习的时间有限，所以中职院校只能选择利用有限的时间完成教学目标，即培养学生的专业技能，使其具备岗位适应能力，该点导致思想政治教育难以在中职院校中顺利开展。其二，师资队伍存在问题。中职院校在招聘教师时，侧重点多是专业课教师，并未建设思想政治教育课教师队伍。其三，校园文化建设力度不够。校园文化在学生思想政治教育中具有重要地位，但多数中职高校多是着重关注教学内容，反而忽视校园文化可对学生产生的影响。

针对以上内容，中职院校应采取恰当措施。例如：其一，加强思想政治教育工作的宣传力度，使其与日常教学同时进行。其二，拓展思想政治教育课程师资队伍，并谨慎招聘，确保教师教学水平能够符合思想政治教育工作基本要求。其三，加强校园文化建设，为学生打造和谐的校园文化，该点可以为学生形成良好的思想品质奠定基础。

（二）加强与家长的沟通力度

家庭教育对学生树立正确思想具有促进意义，因此中职院校应通过班主任与学生家长建立联系，并积极沟通，使学校教育能够与家庭教育协作，全面提升学生思想品质。中职院校需对该点给予高度重视。

（三）提升教学质量

目前，我国中职院校并未注重提升教学质量，导致学生在毕业后无法依靠扎实的专业技能基础，顺利实现就业。此外，社会对中职院校存在偏见，主要原因即是中职学生在行业中的表现不尽如人意，甚至许多中职学生在毕业后所从事的工作与所学专业不存在联系，以至于令周围人对中职院校教学内容产生质疑，进而演化成偏见。因此中职院校必须加强教学质量，巩固学生专业技能基础，使其在行业中具有出色表现，至此，不仅社会对中职院校的偏见将逐步减少，中职院校也将真正实现教学目标。

（四）加强心理教育

虽然中职学生与高中学生年纪相仿，但中职学生要承担就业压力，而其心智、价值观尚未成熟，在社会中难免出现心理问题[4]。尤其在面对工作问题时，一旦受到上级的指责，中职学生即会陷入自我否定的状态。该点对中职学生的发展极为不利，所以中职院校应在思想政治教育的基础上，对学生进行心理教育，准确了解其思想动态，并及时沟通。例如：教师可以在日常教学中，使学生了解本行业优秀实例，树立职业信心，进而提升学生的学习热情与自我调适能力。

综上所述，思想政治教育的重要性日渐凸显，其能够对我国人才质量产生直接影响。因此中职院校应重视并完善思想政治教育工作，满足时代需求。基于此，我国社会才可稳定发展。

参考文献：

[1]张凝.中职学生思想政治教育现状及对策探析[J].现代职业教育，2020，37（34）：196-197.

[2]李永红.中职学生思想政治教育问题及对策研究[J].发明与创新（职业教育），2020，22（07）：97.

[3]王文胜.中职学校学生思想政治教育的问题及对策研究[J].山西青年，2020，33（13）：132.

[4]嵇海月，张国忠.中职学生思想政治教育现状及对策探析[J].办公室业务，2020，25（04）：46-53.