《互联网金融》实训课程的教学探析*
——以山西工程技术学院《互联网金融模拟实训》为例

李明岩

山西工程技术学院经贸系，山西 阳泉 045000

《互联网金融》是一门金融理论课，同时也是一门紧密联系实际的实践课程。我校开设了《互联网金融》课程配套的实训课程——《互联网金融模拟投资》，作为投资学本科专业必修的专业实验课程。下面笔者将结合自身教学经验对该课程进行详细阐述。

一、《互联网金融模拟投资》课程的教学目的

随着互联网金融的迅猛发展，传统金融教学模式存在的不足越来越明显。高校迫切需要改变旧的课程体系，注重学生动手能力的培养，强化实践教学。特别是《互联网金融》课程实践性非常强，高校要保证理论与实践的充分结合，提升学生解决实际问题的综合能力。

具体来说，开设《互联网金融模拟投资》课程可以实现以下教学目的：一是加深学生对互联网金融知识的理解，切实感受和探讨互联网金融的内涵和外延；二是增强学生对互联网金融平台及工具的实际操作技能。学生通过这门课程不仅能够学会利用互联网金融投资获利，还为他们在相关行业就业奠定了一定的基础。

二、《互联网金融模拟投资》课程的教学内容

以我校为例，《互联网金融模拟投资》实训课程32课时，安排在第五学期。我们会布置学生注册互联网金融门户网站、安装相关的APP，通过实际操作完成相应的技能实训任务，掌握操作步骤，将互联网金融原理运用到投融资实践中。通过这样系统地学习与实践互联网金融知识，学生将直观感受互联网金融各种模式的操作界面、优缺点，对《互联网金融》中学习的理论知识有更深刻的认识。具体内容安排如下：

第一，网上银行：熟悉互联网银行的各种功能与操作界面；操作网上银行的理财项目，例如招行的“一网通”、建行的“善融商务”、交行的“交博汇”等金融服务平台。

第二，第三方支付：理解第三方支付的分类；能够熟练操作这些支付。

第三，网贷平台：实际挑选一至两个融资平台进行操作，并比较其优缺点。调研P2P企业生存状态。

第四，互联网证券：能够查看基金评级、登录基金论坛掌握各种基金的相关信息；学习比较天天基金等多种基金购买渠道，学会在网上购买基金产品；掌握行情分析的方法和交易方法，进行模拟交易。

第五，互联网保险：了解国内现有保险网站模式；了解各种保险产品，可尝试线上购买；登陆第三方保险超市网站，体验便捷的购买流程及完善的后续服务。

第六，互联网理财：掌握互联网理财的技巧，能够比较51信用卡管家、度小满、小米金融、京东金融的共同点及差异性；比较各类互联网金融平台的现金类产品。

第七，移动金融：体验手机银行的操作，体验微众银行、浙商银行、百信等手机银行理财；体验移动掌上生活，例如掌上生活App；下载基金公司推出的理财APP软件；学习运用电信运营商理财模式。

三、《互联网金融模拟投资》课程的考核方法

本课程在教学过程以学生为主体，重在考查学生在平时实训过程中的表现，即其主观能动性和对知识的理解能力，以及运用知识解决实际问题的能力。授课教师可以根据教学内容布置课后作业或思考题，由学生思考和练习。具体作业安排，见表1。针对互联网金融领域热点问题，授课教师还可以安排学生进行专题讨论，从讨论中启发学生开阔思维、创新思考。如，在进行支付宝实操的时候，因为学生已经比较熟悉支付宝了，我们就安排学生每人在课上介绍一个支付宝的功能，结果大家积极发言，并因此发现了很多以前并不知道的支付宝功能，很多同学都感觉受益匪浅。此外，考核形式应多样化。考勤、上课表现、课后作业、实训报告等都可以纳入评价体系。以我校为例，《互联网金融模拟实训》成绩中考勤、考纪成绩占实训总成绩的20%；作业成绩占50%；期末实训报告仅占30%。

表1 《互联网金融模拟实训》作业清单

四、《互联网金融模拟投资》教学中应注意的问题

（一）加强互联网金融师资团队建设

互联网金融领域实践性强，对教师提出了更高的要求。高校应加强师资队伍建设，打造一支高水平的教师队伍。特别是当前很多教师没有在互联网金融企业工作的经历，缺乏实际工作经验。学校方面应鼓励教师参加一些相关的教学培训、学术会议或者到互联网金融企业进行学习和锻炼。此外，学校可以聘请业界专家与校内教师共同建设课程、指导学生。最终通过校内外教师的通力合作，不断提高互联网金融人才的培养质量，更好地适应时代发展对人才培养的要求。

（二）注重学生专业技能的日常训练

平时应加强对学生互联网思维的训练，具体可以从以下措施着手：第一，积极安排课上讨论，布置课后思考题，让学生学会思考；第二，推荐学生日常浏览网站，订阅相关公众号，积极学习互联网金融知识，掌握理财技能；第三，鼓励学生运用课上学到的知识在平时进行互联网理财。可以在班内进行分组比赛，看哪个组理财成果最大，并组织学生交流心得。

（三）及时更新实训的教学内容

互联网金融发展日新月异，相关的知识和案例目不暇接。如何精挑细选操作内容，如何精辟生动地讲解，如何紧密联系实际，都需要授课教师做大量细致的学习和准备工作。只有教师保持积极开放的学习心态，不断更新教学内容，才能跟上时代的发展，达到较好的教学效果。