让百字成为孩子们的“短信息”

2020-03-16 03:21何捷
作文与考试·小学低年级版 2020年4期
关键词:百字短信班级

何捷

青年人都爱发短信,短信在当今社会已经成了继报纸、广播、电视、网络后的“第五种媒体”,成为青年群体普遍的生活方式之一。为什么这种每次50—70左右的文字有如此大的吸引力呢?这都缘于短信的特点,概括起来有:隐秘、快捷、廉价、丰富、回应及时。闲暇时我突发奇想,如果我们指导孩子们写的百字作文也能像短信一样富有吸引力,写作不就成为孩子们的交流习惯和生活方式之一了吗?

要想让百字成为孩子们的短信,必须找到二者之间的共同点。其实它们原本就有些相似。首先,是短小快捷。不言而喻,短信的字数和百字的字数基本相当,这就使得撰写百字也和发短信一样,也能成为一种快捷的表达方式。其次,是内容的丰富。短信内容包罗万象:问候祝福、幽默调侃、互通信息,广告宣传……百字在内容上毫不逊色:突发奇想、新鲜趣事、经典摘抄、心灵独白……第三,高回应。短信之所以“火爆”,关键在于发信和收信者之间快速的互动。百字作文上交后,教师如能及时批改回应,批语也好,等级也罢,不都是一种互动吗?至于隐秘性,百字则与短信反其道行之。除个别孩子特别注明需要教师保密的悄悄话外,百字作文更需要发表,需要得到同伴欣赏,而不应成为老师或个人的私密。

既然二者相似之处颇多,不如鼓励孩子像发短信息一样,及时、简短地将自己想说的话写下来,在第一时间传递给教师,然后在和教师的互动中交流思想。如果养成了这样的语言表达习惯,对孩子的一生都是很有价值的。要促成这一习惯的养成,教师、家长应该扮演三重身份。第一是做好“信息发送者”。我们要和朋友联系时,不会一味期待对方先给你信息,我们会主动发信息给对方,让对方回应。让孩子写百字,教师也要在班级中多提倡,多展示,多鼓励,这无疑像发送了一条信息:孩子,把你想说的话用百字告诉老师,老师、家长喜欢并期待着。第二是做好“信息的接收者”。这就是强调要及时批复回应。最后,如果你的朋友不喜欢短信,你们之间就会选择其他的交流方式,如见面聊天,通电话等。所以,教师、家长还应该做个“信息的爱好者”。在鼓励孩子写作的同时,成年人自己如果是个写作的爱好者,经常有下水文或是其他文字与孩子共赏,那么,這种潜移默化的感染力将会是非常强大的,“润物细无声”,班级中的写作氛围会逐渐浓厚起来。

需要我们正视的是,百字作文毕竟不是短信,既然它是一种习作训练方式,就比短信来得严肃,讲究更多,需要我们坚持不懈地努力,才会取得成功。还等什么,赶快行动吧!

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