任务型教学在中职艺术设计教学中的应用

朱立红

摘 要：艺术是生活的灵魂，生活没有艺术是枯燥乏味的，但是由于我们国家对艺术的概念非常模糊，所以艺术就变得不那么的优美。虽然如此，世界在发生着变化，而我们国家也不断努力的改变着，又很多不好的东西正在变化着。但是艺术在教育行业被列为职业技术学校的专业课程，而不是文化课程。中职艺术设计课程对学生来说还是有一定的厌烦的兴趣，但是一旦选择这个行业又不得不学习。在任务型教学的模式中，还要添加一些道德品质，而不仅仅是单方面的任务教学。让学生要全面发展，成为国家的有用人才。这让很多学生对此有了偏见的看法，为了让中职学生正确理解艺术设计在教学中的位置，本论文对艺术设计进行详细的阐述，让学生对此有一个新的认识。

关键词：任务型教学;中职艺术设计;教学;应用

任务型教学是上一世纪中后期从外国引进的一种新的教学方法，是根据学生的需要和想法制定学生满意的教学方式。他主要还是以教学中的任务为主，在其中加入一些教材外的内容，这样会让学生对艺术设计有一个新的认识，并产生一定的兴趣。中职艺术设计课程对学生来说还是有一定的厌烦的兴趣，但是一旦选择这个行业又不得不学习。因此，为了可以让学生对艺术设计课堂产生浓厚的兴趣，老师采用任务型教学，帮助学生建立学习的兴趣。以下就是笔者个人的一些看法和想法：

一、任务型教学方法

（一）任务的布置

布置任务主要是针对学生的自觉性的，有很多学生不喜欢完成老师留下的作业和任务，还对老师进行撒谎。而任务的布置就是针对这些学生进行改正的。老师会根据学生的学习程度和接受程度，为学生布置一任务，比如让学记录一些课堂学习的笔记，完成课上老师交给的艺术设计作品以及学生回答问题等方面。虽然任务感觉就一个框子，将学生们都框在其中，但是它可以纠正学生在学习中的一些错误[1]。

（二）任务的执行

执行任务不用多说，就是做老师布置的任务。做任务又不仅仅只是做任务，还要将老师布置的任务在最短的时间内、最准确的标准做完，否则这个任务就不够完整、准确。而对于艺术设计讲究的就是细节与完美，如果只是将任务完成而已，那么艺术就变得不在精彩和优美。因此，一定要将老师布置的任务做的完美。

（三）任务的总结

总结任务是最重要的的一个步骤，总结是学生自己先对自己完成的任务进行总结，其次是老师做最后的补充。任务完成好的学生，需要对自己完成的任务进行评价，感觉自己哪里做的好，而那里还需要加强。任务完成不好的学生，需要说出自己完成不好的地方和改正的方案。总结是对学生总体的评价，也是看一个学生是否认真完成任务的过程[2]。

二、运用任务型教学的注意事项

（一）以适应为主，循序渐进

有些学生非常的顽固，针对他采用科学的教学方法，他也不会有所改变，反而变本加厉。对于这种学生，需要采用一些例子引导学生，引起学生的注意，是学生慢慢的适应任务型的教学方法，而不能强拉硬拽的让他接受这种教学方法。例如，学生在学习标志设计时，其中藏有一个非常重要的技巧就是细节，当你在设计logo的时候，不仅需要考虑构图和结构，还需要考虑到包含的深刻内涵，这就使得非常多的学生即使非常认真也并没有获得理想的效果。这时，老师要鼓励学生，而不是一味的责怪学生，要告诉学生这是一个漫长的过程，不要只是为了完成任务，要用自己的心去设计完美的艺术作品[3]。

（二）多给予学生鼓励

艺术是需要灵魂的，如果艺术没有灵魂就不能体现它的价值所在。中职学生的作品，大都是没有灵魂的，作品看起来刻板而没有灵活的气息。这时老师肯定会出现很多的烦恼，往往将脾气发泄给学生，学生就会产生沮丧的心理。这个时候老师不应该有所烦恼，而应该给予学生更多的鼓励，使学生对自己有信心，对自己可以做好完美的作品有信心。而且不要去批评那些没有做好的学生，因为在他们的内心世界是非常渴望想做好的，如果去批评他们，他们就会感到非常委屈。关于任务是否能够做好，还是需要老师和家属通过不断的鼓励，使学生对自己有信心，对自己的作品有信心[4]。

（三）需要全体学生参与

任务不是针对某一个学生所执行的，而是针对集体学生全部制定。任务活动要求全体学生参与，确立不同的要求或难度差异，让学生自己决定进行那些活动，应达到什么要求。如在电脑程序中设计一个纸杯，这是一个很简单的任务，喜欢动漫的同学可以在，可以在上面配上插图，喜欢书法的同学可以在上面配上字画，同时老师给予不同程度的帮助，这样就可以保证有效的层次教学，使不同水平的学生都能参与完成一定的任务。教师针对不同层次的学生提出不同的要求，讓每个学生感受学习艺术带来的快乐，保持学习的热情和兴趣。

总结

综上所述，目前任务型教学在教育行业处于初级阶段，不能够让学生完全按照任务型的教学方法来要求自己，否则学生将会对艺术设计没有灵感和思路。最好的方法，就是老师用自己的方法与任务型教学联合起来，帮助学生学习。艺术是一门深而远的课程，需要学生有思路、有耐心的去完成。教育行业是培养祖国未来的继承者，需要德才兼备的人才，而不是要懦弱萎缩的小人。在任务型教学的模式中，还要添加一些道德品质，而不仅仅是单方面的任务教学。让学生要全面发展，成为国家的有用人才。

参考文献

[1]李晓霞.任务型教学模式在中职艺术设计高效课堂教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2013.

[2]张玲.中职英语教学新尝试——任务型教学的初探[J].

[3]李继红.任务型教学法在中职艺术设计教学中的实践应用探析[J].科技信息，2012，16：192-193.

[4]魏娜.任务型教学法在中职艺术设计教学中的运用[J].中国校外教育，2012，14：68+73.

（作者单位：浙江台州市黄岩区第二职业技术学校）