民办本科院校学生信息素养现状

余秋文

摘 要：二十一世纪互联网高速发展，信息呈爆炸式涌现，面对海量的信息，拥有较高的信息素养，会提高你的工作效率，从容、轻松应对生活。自国家教育部实施《关于在高等学校开设<文献检索与利用>课的意见》也三十五年了，当前大学生尤其是民办本科院校的大学生的信息素养能力是什么状况呢？本文通过问卷调查的方式来了解这一现状。

关键词：民办本科院校;学生信息素养;现状

当前社会信息化、网络化迅猛发展，面对这种信息爆炸的局面，拥有较高的信息素养显得尤为重要，它能提高你的工作效率，让你的生活变得便利有序。美国教育技术CEO论坛在2001年第4季度报告中指出，21世纪的能力素养包括五个方面：基本学习技能（指读、写、算）、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。信息素养成为衡量人才的重要标准之一，是衡量人才的一个重要的要素。因此，信息素养是二十一世纪个人的一项重要能力素质，为个人终身学习，在信息社会更好地生存和发展，建设学习型社会，培养创新人才提供了重要的基础。只有具备信息素养的人才能在未来的世界竞争中有一席之地，才能掌握世界话语权。

世界各国相继制定了信息素养标准，推进全民信息素养教育。1984，教育部做出了具有历史意义的决策，在《关于在高等学校开设<文献检索与利用>课的意见》通知中，要求高等学校开设文献检索课，让大学生学习如何利用并且充分利用图书馆，以此来培养大学生的文献检索的能力。

本文拟通过问卷调查的形式来了解民办本科院校学生信息素养的现状，由于本文作者能力和时间有限，只在地理位置位于河南省郑州市的几个民办高校发放了调查问卷。利用问卷星共收回问卷474份，剔除4份因为学校名字模糊的问卷，共收回470份有效问卷。

1 问卷基本信息

1.1 性别

1.2 学校

①黄河科技学院（12.3%）②郑州科技学院（7.4%）③郑州工业应用技术学院（4.3%）④郑州财经学院（50%）⑤河南师范大学新联学院（6.4%）⑥郑州工商学院（4.7%）⑦中原工学院信息商务学院（5.3%）⑧郑州升达经贸管理学院（9.6%）

1.3 年级

1.4 网龄

2 上网目的

由于当前互联网的高速发展以及智能手机的普遍应用，使得上网变得随时随地可行，从调查数据可以看出基本不上网的学生只占1.49%，98.51%的学生会使用互联网查找资料;进行娱乐活动，比如听音乐、看视频、打游戏;与他人交流;网上购物欲理财。

3 信息意识

1）问卷结果显示大学生总体上有着积极的信息需求。如下图所示，当他们需要信息的时候90%的学生会主动利用互联网查找所需信息;10%的学生选择偶尔查找;没有学生从来不使用互联网查找信息。

2）如果在学习中遇到困难，学生们会优先选择在网络上寻求解决办法（89.36%）;其次是和朋友、同学讨论（80.21%）;再次是去图书馆查找资料以求解决问题（60.43%）;最后是去请教老师（57.66%）。

3）如果在数据库中下载不了期刊论文，学生们会首先选择利用搜索引擎查找是否有免费的电子期刊论文（81.28%）;其次会利用图书馆的文献传递服务获取期刊论文（51.49%）;还要一部分同学在数据库中下载不了期刊论文是会选择不找了，不看了（11.91%）。

4）进入大学，如果你在图书馆找不到所需要的书刊，学生们会首先利用搜索引擎查找免费的电子全文（78.3%）;其次是查找图书馆的数据库（53.4%）;再次是向图书馆员咨询（47.87%）;然后是自己购买（29.57%）;最后选择不找了，不看了（7.45%）。

综上可以看出民办本科院校的学生有着积极的信息需求。当他们需要信息的时候会积极地去互联网上查找，利用图书馆文献资源和数据库资源，在查找过程中遇到困难时会向老师、图书馆员、朋友请教和咨询。再或者自己出钱购买获得。只有少部分同学在遇到困难时选择放弃。这也说明了信息在当前社会生活中的重要性。

4 信息技能

1）在获取信息的渠道上，网络成为民办本科院校学生获取信息的主要渠道（99.57%）;其次是电视（56.17%）;再次是广播（30.85%）;然后是报纸（18.51%）;部分学生还选择了其他获取信息的渠道，比如：身边的朋友、同学和老师，学校张贴的公告和海报，书籍。

2）在表达所需信息的能力方面：85.96%的学生能准确地表达出所需信息的关键词，11.91%的学生不能准确地表达出所需要信息的关键词，还有2.13%的學生不知道关键词是什么意思。

3）问卷调查结果发现，民办本科院校学生最常用的搜索引擎是百度（97.45%）;其次是搜狗（41.28%）;第三是Google（29.57%）;第四是网易搜索（12.13%）;第五是搜搜（5.53%）;有部分学生（16.6%）还选择其他，比如：QQ、知乎、夸克、UC、维基百科、微信、360/2345浏览器;还有部分学生（0.43%）从来没有使用过搜索引擎。

4）在使用过的学术搜索引擎方面，使用人数做多的是中国知网（75.11%）;其次是百度文档搜索（68.94%）;第三是Google Scholar;第四是万方数据库;部分学生（7.23%）选择了其他，比如：百度学术;还有部分学生（3.19%）没有使用过学术搜索引擎。

5）在独立判断信息资源的价值，评估其可靠性、正确性、权威性和适时性方面，33.4%的民办本科院校的学生能够独立的判断信息资源的价值，评估其可靠性、正确性、权威性和适时性;64.26%的学生选择了一般;2.34%的学生完全不能自己独立的判断信息资源的价值，评估其可靠性、正确性、权威性和适时性。由数据可见民办本科院校的学生在独立判断信息资源的价值，评估其可靠性、正确性、权威性和适时性方面的能力不容乐观。

6）在信息处理能力方面：48.72%的学生会把在网上搜索到的相关信息去粗取精，仔细甄别后再使用;38.3%的学生是稍加处理然后使用;12.98%的学生对网上找来的信息不加处理，直接复制粘贴使用。

7）在信息筛选能力方面：信息爆炸的时代，面对海量的信息，民办本科院校的学生会首先根据自己已有的知识来评判对自己有用的信息（74.04%）;其次根据信息被他人引用的次数（50.43%）;第三是信息是否被专业学术机构刊物收录（50%）;第四是请教老师和同学（49.79%）。

8）经过对上面信息知识和信息能力相关知识的回答，占总调查人数81.06%的学生认为自己需要学习或加强对信息检索结果分析、归纳总结的技巧;占总调查人数73.83%的学生认为自己需要学习或加强信息检索的基本技巧;占总调查人数63.62%的学生认为自己需要学习或加强信息的一般知识。占总调查人数60%的学生认为自己需要学习或加强关于信息素养的基本概念。从这一题的调查数据结果来看，民办本科院校的学生清楚地知道自己在信息素养能力方面的短缺，并且也知道自己需要学习或加强哪方面的知识。

9）在计算机操作技能方面：占总调查人数的82.13%的学生会用office系列软件;占总调查人数60.21%的学生能顺利地从网上下载各种免费资源;占总调查人数59.15%的学生能熟练操作Windouws等操作系统;占总调查人数7.45%的学生经过IT培训;最后还有占总调查人数7.45%的学生对计算机软硬件都不懂。

10）在会使用的数据库方面：占总调查人数81.7%的学生会使用中国知网数据库;占总调查人数22.77%的学生会使用超星数字图书馆;占总调查人数21.28%的学生会使用万方学位论文数据库;占总调查人数20.85%的学生会使用超星读秀学术搜索;占总调查人数11.49%的学生会使用维普期刊;占总调查人数5.32%的学生会使用书生之家;占总调查人数5.11%的学生会使用EBSCO;占总调查人数2.55%的学生会使用IEEE;占总调查人数2.13%的学生会使用Springer LINK 科学文献库;占总调查人数1.91%的学生会使用Elsevier Science;占总调查人数16.8%的学生还选择了其他，比如：百度文库、SQL sever、mySQL、知乎。

在访谈调查中有部分学生说没有接触过学术数据库，所以对这个题没有什么概念，在选择的时候是凭感觉随便选的。通过调查数据也可以发现这一点，比如选择其他的学生中有学生填写了百度文库、SQL sever、mySQL、知乎，说明这部分学生真的不知道什么是学术数据库。

11）在使用数据库时遇到的主要困难：占总调查人数45.53%的学生不知道如何利用数据库;占总调查人数44.26%的学生认为在使用数据库的时候查全率不高;占总调查人数40.85%的学生觉得在使用数据库的过程中查准率不高;占总调查人数39.15%的学生不了解数据库基本内容;占总调查人数34.89%的学生在使用数据库的时候找不到全文;占总调查人数31.06%的学生在使用数据库时不会分析和筛选文章;占总调查人数28.09%的学生在使用数据库时不会构造检索表达式;最后还有占总调查人数8.09%的学生选择了其他困难，但是没有具体给出是什么困难。

在访谈调查中有部分学生说没有接触过学术数据库，所以对这个题没有什么概念，在选择的时候是凭感觉随便选的。这一点通过调查数据也可以发现（占总调查人数45.53%的学生不知道如何利用数据库）。

所以本调查问卷的10）和11）题数据的不是很精确。

12）在利用过图书馆哪些服务方面：占总调查人数91.91%的学生使用过图书馆的借阅服务，比如借阅图书、期刊、电子阅览;占总调查人数45.11%的学生使用过读者咨询服务;占总调查人数36.38%的学生使用过文献传递服务;占总调查人数30.21%的学生使用过查收查引服务;占总调查人数29.57%的学生接受过读者培训服务，比如：图书馆讲座、公选课等;占调查人数16.38%的学生使用过馆际互阅服务。

5 信息道德

1）在引用他人文章标明出处方面：占总调查人数85.11%的学生认为在引用他人文章时应标明出处;占总调查人数7.66%的学生在引用他人文章时不标明出处;还有占总调查人数7.23%的学生不清楚在引用他人文章时是否应该标明出处。

从调查数据可以看得出，民办本科院校的大部分学生有着良好的知识产权意识。

2）在对待有人恶意在网上散布不良信息的态度上：占总调查人数55.11%的学生选择向相关部门举报;占总调查人数35.96%的学生選择漠视，不予理睬;占总调查人数7.87%的学生选择好言相劝;占总调查人数1.06%的学生选择转发不良信息，针对这部分学生老师在上信息素养教育相关课程时应给与教育和提醒，让他们不要触犯相关法律法规。

3）对于盗版软件的态度：占总调查人数49.36%的学生反对盗版，绝对不会购买盗版软件;占总调查人数48.09%的学生偶尔会购买盗版软件;占总调查人数2.55%的学生经常购买盗版软件。

由调查数据可见占半数以上的学生会购买盗版软件使用，这种情况还是比较严重的，针对这种情况，信息素养教育相关课程的老师在上课时要教育学生尊重知识产权，尊重别人的知识劳动成果，不触犯知识产权相关法律。

4）是否接触、下载、制作和传播过不健康信息：占总调查人数83.62%的学生从来没有接触、下载、制作和传播过不健康信息;占总调查人数2.77%的学生经常接触、下载、制作和传播不健康信息;还有占总调查人数13.62%的学生偶尔接触、下载、制作和传播不健康信息。

针对这些接触、下载、制作和传播过不健康信息的学生，信息素养相关课程的老师要教育他们网络不是法外之地，不可以在网络上散布传播不健康信息，要遵守《中华人民共和国网络安全法》等相关法律法规，建设一个健康有序的网络环境。