论高校思政课教师反对历史虚无主义的责任与对策

李青励 顾超

摘要：

历史虚无主义作为一种非理性的社会思潮和思想倾向，在当前大学校园和大学生中有较为突出影响。高校思政课作为大学生思想政治教育的“主渠道”，思政课教师作为大学生思想政治教育的“第一责任人”，在反对历史虚无主义问题上具有责无旁贷的重大责任。

关键词：反对历史虚无主义;責任;对策

习近平总书记在党的十九大报告中明确指出：“实现伟大梦想，必须进行伟大斗争”，“坚决反对一切削弱、歪曲、否定党的领导和我国社会主义制度的言行”，“坚决战胜一切在政治、经济、文化、社会等领域和自然界出现的困难和挑战”。[1]具体到大学生思想政治教育领域，面对大学校园或暗流涌动或来势汹涌的历史虚无主义，作为大学生思想政治教育“第一责任人”，高校思政课教师必须担当起应尽责任，应势而上，积极而为，坚决遏制这一错误思潮的不良侵害。

一、历史虚无主义对当代大学生的影响及其特点

历史虚无主义是与马克思主义主流意识形态背道而驰的一种错误思潮，它一方面否定历史的价值，将本民族历史说得一无是处;另一方面借口历史认知相对性，肆意歪曲历史真相。其“虚无历史的主要手法，就是随意剪裁和拼凑史料，往往是取其一点，以偏概全，甚至指鹿为马，颠倒黑白”，[2]因此历史虚无主义对国家对社会为害甚深。

实际上作为一种社会政治思潮，历史虚无主义在中国由来已久，最早可追溯到20世纪30年代一些学者的“全盘西化”主张。“全盘西化”其实质是对民族文化、民族历史的虚无主张。特别是进入新的历史时期，历史虚无主义借社会转型以及现代传媒技术发展，表现出空前活跃，并且不断向高校校园渗透、侵蚀，并且表现一些突出特点：

一是借助大学生认知特点，精心包装其错误观点。当前在校大学生多为“90”后、“95”后甚至是“00”后，他们身上呈现出一些鲜明的时代特点与群体特征，如朝气蓬勃、富有创新精神，鲜明的个性意识，强烈的探求欲和好奇心理，与互联网+紧密结合的求知倾向等等，一定程度上为历史虚无主义在大学生中推销提供了可乘之机。一些历史虚无主义者正是抓住当代大学生认知上一些特点，肆意歪曲历史并进行精心包装，以达到蛊惑青年学生之目的。

二是抓住重要时机，伴随时事起舞。历史虚无主义对大学生施加影响的另一个特点是抓住重要时机，特别是借助各种重要历史纪念活动，伴随时事起舞。我们知道，开展历史纪念活动是对过去历史的缅怀、纪念，同时也关系着今天发展和未来走向，正所谓“述往事，思来者”。历史虚无主义正是抓住这些重要机会，上蹿下跳，不遗余力地推销其虚无观点。历史虚无主义总是伴随时事的节拍起舞，无所顾忌地与社会主义核心价值观唱对台戏，充分暴露了其丑恶嘴脸和险恶用心。这进一步说明，历史虚无主义绝不是什么学术问题，而是重大的是非问题。

三是借助现代传媒技术，让虚无思想插翅膀。历史虚无主义能够在校园肆意传播，一个客观原因是现代传媒技术的发展。毫无疑问，互联网+给我们当代社会生活带来极大便利，并且深刻地改变着我们的生活，一些传统的生活模式包括信息获取方式、阅读方式、学习方式等也都在发生深刻变化。互联网+时代使我们获取信息更加便捷、更加海量，但同时也使涌入的信息变得更加良莠不齐、鱼龙混杂、真伪难辨，这就给历史虚无主义可乘之机。那些在校园流传较广的历史虚无主义思想观点无不是经过网络衍生、发酵并散播出去，网络成为历史虚无主义的隐形翅膀。

任何一个民族都有自己历史，历史是一个民族生生不息最重要的文化纽带和精神血脉，也是一个民族自信最重要的根基。因此，清朝思想家龚自珍就指出：“欲知大道，必先为史，灭人之国，必先去其史;隳人之枋，败人之纲纪，必先去其史;绝人之才，湮塞人之教，必先去其

史。”[3]历史虚无主义却肆意歪曲历史，混淆事实，掩盖真相，为害甚巨，我们必须高度警惕。

二、反对历史虚无主义的责任担当

习近平总书记在党的十九大报告严肃指出：“意识形态领域斗争依然复杂，国家安全面临新情况”。[4]可以说历史虚无主义思潮的蠢蠢欲动和趁虚而入就是这种“复杂性”、“新情况”的具体表现之一。反对历史虚无主义，高校思政课教师必须担当起应尽责任。

高校思政课教师首先应该清醒地认识到，大学校园是历史虚无主义最集中侵犯之地。一些历史虚无主义观点和内容本身是在大学校园中滋生、发酵，而更多历史虚无主义思想则以青年大学生作为诱导、影响的重点对象。

另一方面，对于大学生而言，他们正处在人生最重要的成长阶段，尤其是世界观、人生观、价值观正确养成的重要阶段。由于尚未形成稳固的世界观、人生观、价值观，加上思想还不成熟，以及这一年龄段的生理、心理特点，大学生往往表现出鲜明的求知、求新、标新倾向，对事物的判断也往往感性多于理性，这就给历史虚无主义兴风作浪提供了可乘之机。

在反对历史虚无主义斗争中，高校思政课教师责无旁贷，责任重大。首先，高校思政课“主渠道”这一重要地位，决定了思政课教师必须旗帜鲜明地反对历史虚无主义、匡谬扶正的重大责任。习近平总书记在在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[5]因此，思想政治理论必须发挥其“主渠道”作用，正本清源，积极而为。如针对各种历史虚无主义论在大学校园散播，高校思想政治理论课必须旗帜鲜明、针锋相对地加以斗争。

其次，高校思政课教师作为大学生思想政治教育的“第一责任人”，必须担当起义不容辞、针锋相对反对历史虚无主义的重大责任。如果说高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的“责任田”，那么思政课教师就是这块“责任田”的“第一责任人”。对于高校教师，习近平总书记明确指出：“高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任”，“坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一”，要“以德立身、以德立学、以德施教”。[6]这是对全体高校教师的殷切要求，更是全体思政课教师首先应身体力行的。具体到反对历史虚无主义问题上，思政课教师必须加强自身的马克思主义理论修养，坚定社会主义理想信念，增强免疫力;同时要积极而为，对历史虚无主义谰言绝不袖手旁观、等闲视之，要采取有力措施进行针锋相对的斗争，当好学生思想 “引路人”。

总之，面对历史虚无主义思潮的冗渣泛起，高校思政课教师必须增强责任感、使命感，勇立潮头，敢于担当，打好反对历史虚无主义、守护主旋律这一政治仗。

三、反对历史虚无主义之对策

历史虚无主义的侵蚀已经引起社会有识之士的广泛关注，并就此提出许多富有见地的对策，可谓见仁见智。这里，仅从高校思政课教学角度谈谈一己之见。

首先，从宏观角度说，国家应高度重视加强在校大学生的历史知识教育，尤其是有关中国近现代史、中华人民共和国史、中国共产党历史的教育，努力引导和帮助大学生树立正确历史观。历史学习非常重要。习近平总书记在多个场合反复指出：“历史是最好的老师”，“以史为鉴可以知兴替”，[7]了解历史能使我们清醒地知道“从哪里来”、“到哪里去”这一重大问题，从而更加坚定建设中国特色社会主义的理想信念。因此，大力加强大学生的历史教育，尤其是中国历史、中共党史教育，是长期、有效抵制历史虚无主义的重要举措。

其次，广泛开展反对历史虚无主义的宣传教育，使广大学生清醒认识什么是历史虚无主义，增强思想免疫力。事实告诉我们，历史虚无主义往往是祸害于无形的。他们将历史事实断章取义，经过精心包装后推销出来，很容易使一些不知历史真相和想知历史真相的人“信以为真”，在不知不觉中上了当。因此，作为思政课教师，有责任、有义务向学生宣传、说明什么是历史虚无主义，历史虚无主义的表现、本质、危害等问题。

第三，以问题为导向，及时揭露历史虚无主义的虚伪本质。对于学生中出现的历史虚无主义问题，思政课教师决不能漠然视之，更不能回避，而要积极干预，主动出击，及时揭穿历史虚无主义的荒谬论调，帮助学生获得正确的历史认识，树立正确的历史观。换言之，思政课教师要能够及时发现问题、解决问题，将历史虚无主义危害消除在萌芽状态。这样，历史虚无主义的影响就不攻自破了。

最后，要大力加強对新媒体的管理和运用，因势利导，趋利避害。我们今天正处于互联网+时代，作为当今人类社会最大的技术创新，互联网+正从各方面深刻改变我们的传统。面对新媒体，我们一方面要加强管理，建立“防火墙”，设置“过滤器”，使各种非马克思主义思想面对新媒体望而却步、无以通行。另一方面，我们要因势利导充分发挥新媒体技术的优势，握紧刀柄，最大程度地发挥为大学生思想政治教育服务的功能。对于新媒体技术与思想政治教育工作的结合运用，习近平总书记要求我们：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”[8]因此，高校思政课要充分利用现代新媒体新技术，大胆结合，改进教学方法，不断拓宽思政教育的手段，不断增强思想政治教育工作的时效性、实效性。

习近平总书记在党的十九大报告指出：“必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权。”[9]这是新时代全体思政课教师的职责所系、使命所在。作为高校思政课教师，就要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，讲好中国历史、中国故事，旗帜鲜明地反对形形色色的历史虚无主义。

[参考文献]

[1][4][9]习近平.决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告.[M]北京：人民出版社.2017（1），15-16.9.13.

[2]梁柱.怎样才能做到真正的历史清醒.[J]红旗文稿， 2015（7），4.

[3]龚自珍.龚自珍文选.[M]上海：北新书局，1936.102.

[5][6][8]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面.[N]人民日报.2016-12-09（1）.

[7]习近平.以时不我待只争朝夕的精神投入工作，开创新时代中国特色社会主义事业新局面.[N]人民日报.2018-1-06（1）.

基金项目：本文系2019江苏省高校哲学社会科学专项课题《新时代视阈下历史虚无主义思潮在高校的出场语境研究》（2019SJB135）、南京师范大学2019—2021年度校党建与思想政治教育研究课题《新时代背景下高校思政课教师反对历史虚无主义的责任与担当》（DS2019B018）阶段性成果。

（作者单位：1、金陵科技学院动物科学与技术学院，江苏 南京 210000;2、南京师范大学马克思主义学院，江苏 南京 210000）