浅谈民间体育游戏在幼儿园教育的作用

杨绍益

【摘 要】在幼儿园中运用民间体育游戏进行教学，不仅能够使幼儿了解我国的传统体育运动项目，体验到参与民间体育游戏的趣味性，还可以锻炼幼儿的身体素质。主要从调动幼儿运动兴趣、提高幼儿运动机能、开发幼儿体育活动等方面探讨民间体育游戏在幼儿园教育的作用。

【关键词】幼儿教育;民间体育游戏;作用

民间体育游戏作为一种传统的体育运动项目，在幼儿园中进行应用，能够为现今的幼儿体育运动项目提供更多的参考。教师在幼儿体育运动教学中，可以根据民间体育游戏的不同形式来为幼儿开发更多的体育运动活动，从而使幼儿在运动过程中达到锻炼自身身体素质的目的。

一、调动幼儿运动兴趣

现今幼儿园的体育运动项目较少，缺乏趣味性，很难调动幼儿在体育运动上的积极性。而民间体育游戏中有许多趣味性的运动游戏，因此，在幼儿园中，教师便可以利用这些民间体育游戏来调动幼儿的运动兴趣，让幼儿参与到民间体育游戏中，使幼儿对体育运动产生浓厚兴趣，并乐于积极参与到体育运动过程中。

在为幼儿园中的幼儿设计体育运动项目时，我便从民间体育游戏出发，将“踢毽子”这一民间体育游戏融入到幼儿的体育运动项目中。在授课时，我让每位幼儿拿着一个毽子用自己的身体部位去颠毽子，这样幼儿在运动中可以充分用自己的手、脚、膝盖等不同的身体部位去触碰毽子。当幼儿对毽子熟悉之后，我再将一条细细的绳线绑到毽子上，让幼儿自己拿着绳子的一端，之后用脚踢毽子，开始练习正常的踢毽子的方法和姿势。接下来，再让幼儿们进行双人对练，一个人拿着绑在毽子上的绳子，将毽子踢给对方，另一个人用脚再踢回去。幼儿们在这样的双人对练过程中，便逐渐感受到了踢毽子这种民间体育游戏的乐趣，从此过程中逐渐获得了更多的快乐。接下来，我还让幼儿进行集体踢毽子的游戏，由我将毽子扔到空中，让幼儿们围成一个圆当毽子快落地的时候去踢毽子，这样一个幼儿在接到毽子之后可以踢给另一个人，另一个人又可以踢给其他人，以此类推。在这一团体踢毽子的运动过程中，需要幼儿们在此过程中密切配合，不仅要通过跑步、跳跃、踢等动作来抢夺毽子，还要另一个人能够及时根据毽子的方向，判断毽子的落脚点，之后准时回踢。这便给幼儿带来了更多的乐趣，使幼儿在踢毽子的过程中与同伴们相互配合，彼此之间共同合作来完成这一运动项目。因此，幼儿教师在今后的体育运动项目中，便可以引入“踢毽子”这种民间体育游戏，以不同的“踢毽子”形式来激发幼儿的运动兴趣。

二、提高幼儿运动机能

民间体育游戏除了能够调动幼儿的参与兴趣之外，还可以提高幼儿的运动机能。幼儿在幼儿园中缺乏更多的运动锻炼，当幼儿参与到民间体育游戏的过程中时，需要调动自己的身体去完成游戏，参与到体育游戏的运动过程中，这便能够使幼儿在此运动基础上拉伸自己的身体，提高身体的运动机能，强健幼儿的体魄。

作为幼儿教师，需要对幼儿的身体素质负责。因此，在幼儿体育运动的教学中，我也曾运用民间体育游戏来提高幼儿的运动机能。其中“跳房子”的游戏便能够很好地对幼儿的跳跃能力、奔跑能力和保持身体平衡的能力进行提升。我在组织幼儿玩“跳房子”的游戏时，会让5个幼儿为一组，每组幼儿排队玩“跳房子”的游戏，在画“房子”的格子时，也会注意根据幼儿的身体素质将格子的空间进行扩大或缩小。由此，便可以根据幼儿的身体素质来控制“跳房子”这一游戏的难度。当一个幼儿将石子投入到“房子”中的第一个格子里的时候，这个人便单腿跳起，用另一只脚将石子投到第二格，之后再单腿跳到第二格中。如果没有投中，则出局，重新排队再参与“跳房子”的游戏。如果幼儿在跳到“格子”里的时候，脚踩到了“房子”的线，也要出局，重新再跳。由此过程中，幼儿便在“跳房子”的游戏中，不断进行跳跃、投掷、单腿站立、奔跑，幼儿身体的运动机能便得到了锻炼。这样的游戏过程中，每5人为一组参与“跳房子”的游戏形式，还能够使幼儿在游戏过程中，与其他幼儿进行比拼，为了赢得游戏胜利而不断参与游戏。这也能使幼儿在这一民间体育游戏中不断进行运动锻炼，提升自身的体育素质和身体部位的运动机能，从而为今后运动能力的进一步发展奠定基础。

三、开发幼儿体育活动

在幼儿园中，幼儿教师还可以借助民间体育游戏为幼儿开发更多的体育活动。这样幼儿在体育运动过程中，便可以参与到更多的体育运动项目中，给学生带来更多的运动趣味性。教师在进行体育运动的教学时，也能够为幼儿提供更多的运动项目供学生选择，从而使幼儿在此基础上逐渐获得更多的运动能力。

在利用民间体育游戏开发幼儿体育活动的过程中，教师需要充分了解民间体育游戏的形式，从中寻找适合幼儿的游戏形式，还需要根据幼儿的身体运动能力为幼儿设计出相应的体育活动项目。我在对民间体育游戏的相关资料进行收集和整理的过程中，便发现其中捉迷藏、跳房子、跳绳、踢毽子、拔河、扎手绢、切西瓜、老鹰抓小鸡、转陀螺等民间体育游戏比较适合幼儿，并且可以根据幼儿的身体运动能力设计相应的体育活动形式。如，其中的捉迷藏游戏，教师在根据这一游戏开发幼儿体育活动的时候，便可以为身体运动能力比较差的幼儿减少几个可以藏身的遮挡物，并在幼儿身体机能加强的过程中，增加一些遮挡物，这样便可以控制幼兒的运动量，使幼儿在体育活动中得到适当运动。又如，在根据跳绳游戏开发体育活动时，可以通过教授幼儿单人跳绳、双人跳绳、多人跳绳、花样跳绳等方式逐步增加跳绳的难度，让幼儿在此过程中能够不断在运动中得到锻炼。通过这样的方式，也能够为幼儿开发出更多不同的体育活动，为幼儿在体育运动训练中提供更多的机会，教师在选择这些体育活动的时候也有了更多选择，能够根据不同体育活动的锻炼目标对幼儿进行运动上的锻炼。

综上所述，幼儿园中的教师在对幼儿进行体育运动的教学时，可以借助民间体育游戏来展开体育运动的教学，利用民间体育游戏来调动幼儿对运动的兴趣，使幼儿能够积极参与到运动过程中，从而提高幼儿的身体运动机能，拓展幼儿的身体素质。还可以利用民间体育游戏为幼儿开发更多的体育活动，为幼儿准备更多的活动项目，以便在教学中供幼儿进行选择，对幼儿不同的运动机能提升进行锻炼。

参考文献：

[1]方书岳.潮汕地区小学体育课程引进民间体育游戏的探析[J].体育科技文献通报，2017，25（04）：71-72.

[2]张素治.借助民间体育游戏 丰富幼儿一日活动[J].福建教育学院学报，2017，18（03）：115-116.

（作者单位：贵州省黎平县城关第三幼儿园）