传统文化对加强大学生思政教育的意义及对策研究

宋晓芬

摘    要：隨着我国当前时期的发展，网络应用逐渐普及，高校的思政教育工作面临着全新的机遇与挑战。高校若想培养高素质人才，就应以传统文化加强大学生的思政教育，以此来提高学生的综合素质。高校必须高度重视思政教育，将思政教育工作放在首要位置，以传统文化及互联网增加思政教育的交互性，开拓出思政教育的有效途径，从而将思政教育的效果提高。

关键词：思政教育;传统文化;大学生;对策

前言：

在当前大学教育阶段，思政教育是培养学生完善人生三观的重要阶段。思政教育是促进学生全面发展的前提，在现阶段虽然相关的教育改革理念已经全面的深入到大学思政教育中，但仍然有部分教师没有意识到思政教育的重要性。因此为了完成国家对教育改革的要求以及学生德育发展的要求，需要教师不断对教学理念与教育方法进行创新，利用传统文化及现代化教育理念积极开展思政教育工作，以此来培养学生良好的品德品质和综合素养，为教师整体教学质量的提升奠定基础。

一、传统文化对加强大学生思政教育的意义

思政教育能够有效培养学生的道德品质修养，在当前教育改革的背景下，能够满足当前大学教育的发展需求。思政教育在大学整体教学中能够起到向导性作用，并且能够为大学整体教学提供有效推动力，保证学生在大学学习生活中能够将自身综合素养全面提高。在大学的思政教育中，学生的三观培养是学校整体管理中的重中之重，且在教育中存在一定的困难。其原因在于，学生存在的问题隐蔽性较高，很难直观的被发现，因此导致了大学学生思政教育无法顺利开展。因此，如何以传统文化加强大学思政教育工作，是每位大学教育工作者应该关注和重视的问题。

我国传统文化是中华民族的根基，其影响着中华人民的思想方式及行为方式。在我国当前教育发展阶段，应以传统文化教育为核心，汲取传统文化中的营养加强大学生的思政教育。传统文化与思政教育融合是当前教育体系改革的重要环节，以传统文化加强思政教育可以有效完善大学生的三观，塑造大学生的外在及内在形象，从而有效提高学生的综合道德品质素质，使大学生能够通过传统文化弘扬我国社会主义核心价值观。传统文化是推动国家发展的必要因素，在我国教育发展中也有着不可动摇的地位。德育教育是对传统文化发扬以及传承的重要途径之一，伴随着新课改的实施，我国教育部门也愈发重视在思政教育中渗透传统文化，在大学思政教学中渗透传统文化有利于提高学生的道德综合素养，同时也能更好地培养学生的道德品质，使学生在传统文化的熏陶下建立自身正确的“三观”，强化自身的知识储备量，同时能够更深层次的了解我国精神文化，增强学生的文化底蕴。因此，在大学思政教育中利用传统文化金星教学对大学生发展与成长有着重要的意义[1]。

二、传统文化对加强大学生思政教育的对策

（一）利用文学作品开展思政教育

在大学整体教学中包含了许多经典的文学作品，这些文学作品都是我国传统文化中的精髓，但是由于学生在学习过程中很难理解传统文化的作用，即使接触到了传统文化知识，学习时间也较为短暂[2]。因此，教师在思政教育中若想更好地促进传统文化在思政教育中的渗透，使学生在学习的过程中能够贯穿传统文化，教师可以利用我国的经典传统文化文学作品在思政教育中展开传统文化教学。

例如，教师可以抽出一节课讲授《论语》的知识，并通过多媒体向学生展示《论语》中的重要知识点，并以此作为思政教育拓展的切入点，激发学生的学习兴趣，让学生以积极地态度投入到传统文化的学习中。因此，利用经典文学作品提高学生的道德品质综合素养，能够使学生将传统文化充分掌握，并在学习生活中加以应用。

（二）利用传统节日开展思政教育

我国传统文化有着悠久的历史，在传统文化中也包含着许多具有我国特色的传统节日[3]。因此，教师在思政教育时可以充分利用我国的传统节日，对学生开展传统文化知识的讲授，使学生能够对我国传统文化中蕴含的精神进行直观理解。例如，在清明节的时候，学生都在缅怀故去的亲人，此时教师可以组织学生朗诵《清明》等较为出名的诗篇，并让学生通过朗诵将自身的情感充分表现，并哀思已故的亲人。除此之外，大学应加强师资建设，提高教思政教育工作人员自身的传统文化意识，并对学生进行有目的性的传统文化意识培养实践活动，指导学生完成相关实践。例如，教师可以利用我国的传统节日开展活动，让学生对传统文化进行自由的讨论，营造出良好的思政教育氛围，从而使学生通过了解我国传统文化增加自身的文化底蕴，使思想道德品质的建设更加完善。

结束语：

在大学思政教育中，应以我国传统文化为基础，不断加强大学思政教育，使学生在学习中了解我国传统文化的内涵，将学生培养成具有传统文化意识的人才，为学生树立正确的三观。

参考文献：

[1]崔大勇.大学思政教育中传统文化的有效渗透研究[J].现代交际，2019（22）：162+161.

[2]宋秀清.中国传统文化融入高校大学生思政教育的意义及路径[J].法制与社会，2019（33）：177-178.

[3]王春颖.文化自信视域下的大学生思想政治教育研究——兼评《多元文化视角下大学生思想政治教育研究》[J].高教探索，2019（11）：131.