初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨

何昭辉

摘    要：在素质化教育不断深入发展的大环境下，新课程改革明确指出，初中阶段的语文教学应该更加注重学生综合素质和文化素养的培养。结合当前初中语文教学具体要求，可以认识到引入传统文化内容已经成为推动学生综合素质发展的重要途径。渗透传统文化有利于陶冶学生情操，培养学生的文化素养。对于传统文化在教学中发挥的积极作用，教师应当有充分的认识，并有意识的在教学过程中引出传统文化精神内涵，已达到教书育人的更深层次目的。基于这种教学要求，本文将以人教版初中语文教材为例，展开相关方面的教学分析。

关键词：初中语文;传统文化;渗透

一、初中语文教学中渗透传统文化的意义及现状

（一）初中语文教学中渗透传统文化的意义

在语文教学过程中渗透传统文化可以陶冶学生的情操，以往的教学方法只注重语文工具性教学，忽略了语文教学的深层次内涵。传统文化篇章中充斥着古人的生活风俗和思想志趣。通过对传统文化进行学习，学生能够感受到汉字的语言、韵律之美，也能对传统文化的产生背景形成粗略的认识。最重要的是，学生能够通过承载诗人情怀的古诗词获得社会、人生方面的感悟，这对学生人文素养的形成，无疑有着推动作用。因此，我们应当积极进行古诗词教学，通过有效的教学策略，培养学生从古诗词中汲取精神力量的能力，以此促进树立尊师重道、积极向上的思想观念。当然，在实际教学过程中，教师要充分关注学生心理活动，尽量将课文内容和现实联系起来，以此强化学生课堂参与，从而更好的培养学生思维能力和文化素养。

渗透传统文化对学生语文素质的提升具有促进作用。事实上，初中语文教学内容中有相当部分与传统文化有关，文言文、古詩包括现代诗词文章等都能在一定程度上体现传统文化内容。例如《沁园春·雪》中写到的“唐宗宋祖，稍逊风骚”，其中的“风骚”指的本是《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，不过后来泛指文章辞藻。因此，适当渗透传统文化教学可以帮助学生理解文章内容，进而推动学生语文综合素质的提升。

（二）初中语文教学中传统文化渗透现状

在初中语文教学中渗透传统文化的现实意义不言而喻，然而结合当前传统文化的教学状况来看，可以认识到传统文化渗透现状并不理想。尽管素质化教育在不断深入推进，但是当前教育依然以服务考试的应试教育为主，为了满足教学需要，教师对古文、诗词的教学仅仅局限于解析、鉴赏方面，基本不会刻意渗透传统文化内容。除应试教育的影响外，学生对传统文化学习积极性不高也是传统文化渗透不理想的重要原因。根据课堂学习古文的经验，学生惯性式的将传统文化与枯燥无聊相联系。总而言之，当前传统文化渗透状况还停留在表面阶段，这对学生综合素质和文学素养的提升极为不利。

二、初中语文教学中渗透传统文化的有效途径及措施

（一）深入挖掘语文课本中传统文化内涵

充分挖掘语文课本传统文化内涵是语文教学渗透传统文化的基本要求，语文教师应当把好教材这一立足点，在有效利用教材的前提下，再展开传统文化拓展教学。在教学《礼记》二则 时可以对儒家思想中蕴含的积极价值观进行挖掘讲解;在对《陋室铭》教学中可注重道德节操的思想进行渗透，通过对这些传统文化进行渗透，教师可以向学生展示传统文化的魅力，从而激励学生自主学习传统文化。

（二）选择科学合理的教学方法

在科学、高效的教学方法支持下，传统文化渗透的效率也可以得到限制提升。立足于素质话教育的现代教育模式可以良好的兼容传统文化教学内容。在实际教学过程中，教师要合理涉及课程，通过先进的教学理念和教学设备优化语文课程教学，从而更好的展现传统文化的魅力，引导学生学习传统文化的积极性。利用多媒体设备渗入传统文化教学是行之有效的教学方法，教师在讲解有关传统文化课文时，可以在课程开始时播放一段符合课文内容情感基调的传统音乐，在讲解文章内容时，教师可以通过多媒体视频向学生展示相关内容，并拓展性的引入其他传统文化篇章进行对比教学，如此便能发挥多媒体教学和群文阅读教学的作用，从而最大限度的调动学生学习积极性，并为学生提供更多接触传统文化的机会。无论是从视觉、听觉还是心理上，学生都可以感受到传统文化的魅力。当教师将传统文化和现实生活相结合，学生就更能理解到传统文化的重要性。接受、学习、理解传统文化将使学生终生受益，教师在教学中渗透传统文化时，必须选择科学合理的教学方法，这样便能达到事半功倍的教学效果。

（三）进一步扩展课外阅读

渗透传统文化不能单独依靠语文课堂教学，必要的课外阅读可以协助学生进一步理解传统文化。当学生阅读课外传统文化书籍时，将会在知识面和文字使用方面得到提升。考虑到初中学生认识水平和鉴别能力的限制，教师应当充分发挥自身作用，对学生进行引导，鼓励学生阅读传统文化读物。对于《论语》《孟子》以及《大学》 《中庸》等儒家经典，教师可以从中节选出通俗易懂，内容积极的篇章推荐给学生，以便学生更好的了解传统文化精神内涵，从而提升自身修养，形成良好的思想道德品质。

综上所述，在初中语文教学中渗透我国的传统文化符合现代教学理念，有利于促进学生的综合发展，更有利于弘扬传统文化。初中语文教师应该充分认识到这一环节的重要性，努力探索渗透教学手段，培养学生对传统文化的情感，进而提高传统文化在语文教学中的有效渗透率。

参考文献：

[1]曹会兰.初中语文教学中传统文化的渗透措施探讨[J].神州，2019，（30）：218.

[2]谭瑾.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].中文信息，2019，（10）：189.

[3]马君里.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].学周刊，2019，（30）：59.