新理念下的小学语文阅读教学探析

靳爱玲

摘    要：小学语文阅读是学生阅读的启蒙阶段，通过阅读可以让学生通过语言认识世界、发展思维，进而培养学生的审美能力。新理念下的小学语文教学大纲要求教师在语文阅读教学中要通过阅读来培养学生的听、说、读、写各个方面的能力，这对于学生开拓视野、发展个性都是有很重要的意义。

关键词：新理念;小学语文阅读;主观能动性

小学语文阅读教学是小学阶段的重点，阅读教学效果的好坏也直接影学生的阅读体验和今后的发展。因此教师应该高度重视，在平时的教学中要将学生阅读能力的培养细化到每一个教学环节。接下来笔者结合自身教学经验就如何做好新理念下的小学语文阅读教学从以下几个方面进项简要的论述。

一、阅读教学要充分培养和发挥学生的主观能动性

传统的教学模式下，往往教师是教学的主体，学生被动的接受教师传授的知识，近年来学校和教师慢慢的意识到问题所在，尝试着让学生成为教学主体，然而很多教师顾虑较多，担心学生对知识掌握不全面，导致教师仍然是教学的主体[1]。教师在语文阅读教学中应该大胆放手，充分发挥学生的主觀能动性，教学过程中注重方法的指导。

例如，在阅读教学过程中学生可能会遇到很多生僻字，教师可以让学生利用字上面的拼音去拼读，进而将文章读顺。在文章的教学过程中，教师切记将文章的中心思想一股脑全部灌输给学生，更多的应该是点拨、启发，让学生通过教师的点拨和自己的拼读进一步理解文章所表达的思想。通过教师的点拨，学生能自主阅读理解文章的深意，让学生学会自主学习，这是新理念教学的必然要求。

二、阅读教学要注重学生养成良好的阅读习惯

（一）有序阅读

任何一篇文章的学习都有一定的顺序性，不能乱了章法，否则会使学生对文章理解不够深刻。文章阅读学习一般包括感知、理解、鉴赏等几个步骤，这个过程是由浅到深，由易到难的，阅读能力一层一层提高，教师一定要在平时的教学过程中帮助学生养成有序阅读的好习惯[2]。

（二）巧用工具书

我们刚上学时就会接触一位新朋友--新华字典，当然现在也有很多其他的例如各种词典，这里我想说的是学生在阅读时遇到生僻的字、词时，教师不要忙着解释，而是多引导和鼓励学生利用手边的工具书自己去查，这样会加深学生对这些内容的理解，长此以往学生就会养成巧用工具书查生词的良好阅读习惯。教师的教学更应该注重教会学生学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯，努力实现“教师主体”向“学生主体”的转变，帮助学生更好的学习语文阅读，提高文章的鉴赏能力。

（三）勤动笔

教师在阅读教学中要培养学生经常动笔的好习惯。俗话说好记性不如烂笔头，再好的文章仅仅靠读是不够的，在阅读中如果遇到好的句子，好的表达方式教师可以让学生摘抄到一个专门的本子上，这样以后再写作时就是很好的素材，另一方面教师可以引导学生及时写下自己读文章的感受，这个感受不一定非得是一篇读后感，可以是一句话或者几句话，也可是对文章某一段的所思所想。这样会让学生将文章内容与自己的思想和生活相结合，更加深刻的领会文章作者的思想感情。

三、阅读教学要设置障碍

对于小学生来说，通过自学将一片文章理解全面是有一定的困难的，学生自己阅读文章往往会漫无目的的去阅读。这会导致学生阅读抓不到重点，理解起来就会有难度，因此教师在阅读教学中要学会巧妙的设置一些与文章中心思想有关的问题，让学生带着问题去阅读[3]。

例如，在学习《爷爷和小树》这篇文章时，教师就可以在学生朗读之前给学生提出问题：

（一）爷爷和小树

夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢？

（二）小树一年都发生了那些变化？

然后让同学们读完之后进行讨论，找出答案。这样有了明确的目标学生阅读起来也就更有目的性和针对性，从而提高了教学质量。

四、阅读教学要增加趣味性

兴趣是最好的老师，对于小学生来说，趣味性教学才会激发他们的学习热情。因此教师在语文阅读教学中要多采用趣味性教学，充分调动学生的积极性，只有让学生感觉阅读是一件快乐的事，他们才会有阅读的欲望，进而激发他们学习阅读的热情，提高阅读课堂的教学效率。

在教学过程中，趣味性教学的方式有很多，这里简单举个例子，我们在学习《小蝌蚪找妈妈》这一课时，学生阅读之后，教师可以根据文章内容，编一个小情景，找一些同学来饰演文中的小蝌蚪、鸭妈妈、大鱼、龟妈妈等不同的角色，通过这样游戏的方式让学生感觉到乐趣，通过表演的方式也可以加深学生对文章的理解，从而达到了教学的目的。

五、结语

小学语文阅读是学生认识世界的一个重要途径，作为教师应该积极探索，在新课程理念的指引下，努力改变当前古板的教学模式，要勇于尝试，将阅读教学从单一、被动走向开放、自主、研究式学习。将学生成为课堂的主体，中分发挥学生的主导作用，努力营造和谐、平等、欢快的教学课堂，让学生学会自主学习，从而提高小学语文教学的课堂效率。

参考文献：

[1]陈丽玲.试论新理念下的小学语文阅读教学[J].课程教育研究.2018（22）：98-99.

[2]李梅.新理念下的小学语文阅读教学初探[J].课程教育研究.2015（34）：70.

[3]王国芳，李林涛.新理念下小学语文阅读教学方法[J]. 华夏教师.2018（04）：86.