高三音体美特长生文化课备战高考复习策略

马兰

高三音体美特长生大多文化课成绩较低。每年春季三月初开始，音体美特长生陆续结束专业课考试，回到学校专门复习文化课，以迎接六月份的高考。为帮助其高效复习，以取得高考成功，结合高三音体美特长生实际和本人教育教学工作体会，浅谈以下几个观点。

一、多方配合，树立信心

特长生大多数成绩极其低下，自信心严重不足。这就需要从学校领导到老师到家长多管齐下，开动员会，开家长会，开班会，个别谈话，多举同类考生的成功实例，以老师坚定的信心去影响学生，鼓舞学生，战胜畏惧，树立信心，百折不挠，顽强拼搏。以下几点可供参考：

第一，课堂上，热情鼓励、打消顾虑。学生的自信心要在一定的情感下形成，他们是否乐于接受老师传递的信息，关键在于这信息能否满足学生的情感需要。在课堂上师生之间都要进行交流，教师亲切的语言、微笑、点头以及形体语言等，对他们都是一种号召力。在这样的环境中，他们就没有了顾虑，师生之间心灵上得到了沟通。在课堂上，他们会以百倍的信心，全面投入到学习中去。

第二，作业中，多方鼓励、促其进步。作业是师生之间沟通的重要桥梁。差生对自己作业中的评语也非常关注。如果老师能够抓住这一环节，对他们的点滴进步或某一点长处加以肯定并附注激励性语句，学生就会特别兴奋，易于接受。时间长了，他们的自信心也就树立起来了。如一位老师的一次评语是：你的作业能像你的画那样棒，该多好啊！

二、严明纪律，提高斗志

纪律是学习的保障。既已组班，就要有班规，不能随便。我们的现实是，有些特长生，今天在特长班，明天又在原来的班，左右摇摆，很不稳定。还有的，三天打渔，两天晒网，今天迟到，明天旷课。我们需要要求特长生必须回到特长班，要制定严格的管理制度，班主任既要勤奋勤快，更要严肃严厉，以铁的纪律确保质量;对触犯纪律者，班主任和任课教师既不能把他撵走，也不能让他猖狂，要靠个人人格和威严管住住学生。要有强烈的时间观念，绝不能浪费有限的两个月时间。

三、家校互动，完善监督

特长生刚从兰州回来，信心较大，秩序较好，但坚持几天就会松懈。人都是有惰性和依赖性的，所以我们必须多方配合，尤其是学校和家庭的配合。学生的在校时间，在校表现，在家时间，在家表现，班主任和家长应更是双向互知的，一旦在某个时间，某个环节出现不如意，双方应立即沟通，并迅速解决。

四、统筹协调，讲求策略

无论干什么事，策略是很重要的，特长生学习当然不例外。我谈的统筹协调，一个是科目的协调，一个是时间的协调。

先谈科目。大多数特长生学文科，大多数特长生英语和数学一团糟，这是不争的事实，要想在短短两个月内提高这两门课简直太难，且得不偿失，而他们所要求的成绩又相对较低，所以在科目安排上我们应以文综和语文为主，文综中的地理又是难科目，短期提高也困难，所以重点复习科目应该是政治、历史、语文。政治和历史如果扎实复习两个月，各考80分难度不大，语文考100分也有可能。其他各科平均50分，总分已过400分，二本线没问题。这样起码该得的分可以得上。所以课表安排上要突出政治、历史和语文，而数学英语可少安排，晚自习亦然。

再谈时间分配。时间是一周七天，一天24小时。一周而言，要确保有六天或六天半时间学习，也要确保有一天或半天时间稍作修整。一天的分配要实实在在。早晨应该在六点半以前起床（此时天已大亮），六点四十开始早读，以政治历史为主，各半小时，学生自主安排。7：40—8：10学校安排早读，除数学外各科应都有。上午上课，中午可以看书，但要确保一小时的休息时间，下午上课，课外活动别让学习，也不要个别辅导，老师要督促学生做适量活动。下午自习自主做老师布置的练习题，可安排老师进班做个别辅导。晚饭后从6：40左右学生应进入学习状态，自主背诵政史或其他科目。晚自习老师最多占用40分钟左右时间统一处理一些练习题，其他时间由学生自主安排，看住复习，也可做个别辅导。

五、精心授课，确保质量

上课是一门艺术，给基础差的同学上好课更是一种功夫。怎么上，上什么，各任课教师心中自有数，我只谈两点：第一，注重基礎，降低难度，给其信心。第二，注重管理，多方兼顾，狠抓落实，提高质量。要认真备课，有的放矢;要经常提问，这样既抓了落实又督促学生提高注意力。

六、科学训练，提高能力

老师组织学生复习要有一整套复习计划，应该是先复习知识点再组织训练，练习题一定要精选，要符合学生实际，切忌难题吓到学生，要循序渐进，逐步提高。老师要经常批改学生的练习题，注重答题策略和答题技巧以及规范化答题的训练，要在短期内取得最理想的效果。

以上六个方面是一个统一体，信心、斗志是前提，纪律、监督是保证，科学安排，精心授课和扎实训练是关键，个别辅导则是突破口。只要这六个方面抓实了，抓好了，我们的学生会从中受益。